风儿轻轻吹第一课时-道德与法治一年级下册.pptxVIP

五、风儿轻轻吹

第一课时：风儿在哪里+和风儿一起玩

核心素养目标

政治认同：了解风的知识，亲近自然，喜欢在大自然中活动。通过不同方式观察风、感受风、

了解风是无处不在的，初步知道风产生于空气的流动。

道德修养：树立与大自然亲近和共生共存的观念，学生能在大自然中玩耍时实现与大自然的交流，从大自然中获得快乐。

法治观念：亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感。培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。

健全人格：通过找寻风的活动，唤起对自然的探究欲望，发热爱大自然的情感。观察、探究与风有关的一些生活现象，初步了解风是我们日常生活中很常见的一种自然现象。

责任意识：通过阅读副版教材绘本，初步了解雨、云、雾、星辰、雪花、雷电等其他自然现象，

进一步提升观察、亲近自然的意识与情感。

猜一猜

看不见，摸不到，四面八方到处跑。跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。

(打一自然现象)

风儿在哪里呢?

·风在哪里?

·树儿说：

·当我的枝叶翩翩起舞，那是风在吹过。

·风在哪里?

·花儿说：

·当我的花朵频频点头，

·那是风在吹过。

·风在哪里?

·草儿说：

·当我的身体轻轻晃动，

·那是风在吹过。

风在哪里?

风就在我们身边。

春天，它吹绿了大地；

夏天，它送来了凉爽。

秋天，它飘来了果香；

冬天，它带来了银装。

娃娃，我们看不见它，又摸不着它，怎么

才能找到它呢?

风儿在哪里呢?它像个爱捉迷藏的小

一起寻找风娃娃

我们校园里有风娃娃看，它藏在操场

的红旗旁，藏在大树的枝桠间。

教室里也有风娃娃，它

藏在小朋友的衣角上，又调

皮的穿过书本轻抚摸我们的

脸庞。

大自然也是它藏身的好地方

,瞧那一排排刚发芽的柳树，正迎风招展，郁郁葱葱的小草，正冲着风儿摆头微笑，风筝借着风儿，飞得更高，花香伴着微风，带给每个角落芳香。

原来风儿无处不在

!它是个调皮的小娃娃,喜欢千变万化。

虽然风娃娃喜欢捉迷藏，让我们看

不见、摸不着，但是我们却可以时时看到它，闻到它，感觉的到它。

一起感受风娃娃

闻到风

看到风

摸到风

新知讲解

感受风

当我跑步的时候，风，正跟着我的步伐前进。

风是地球上的一种自然现象，它可以

让物体摆动，可以让气体流动。它的脾气也多变，发火的时候会狂风、暴风、龙卷风，温柔的时候又会让我们如沐春风。

0级无风1级软风2级轻风

5级清劲风

10级狂风

3级微风

7级疾风

11~12暴风、飓风

知识拓展

不同的风

“威力”各不同

8级大风

9级烈风

6级强风

4级和风

●想一想：风儿到底是怎么形成的呢?

我们找到了藏在各个地方的风儿，那

我们能不能和风儿一起玩耍呢?

想一想

游戏一：

拿出两根羽毛，看看谁能使羽毛

在空中待得最长，让羽毛最晚掉下来。

风儿轻轻吹

游戏时间

游戏时间

游戏二：

一排装满水的杯子，第一只上面

漂着一只乒乓球，只准用嘴吹，

看看谁的乒乓球漂洋过海，跑得快跑得远。

风儿轻轻吹

你有哪些办法，可以邀请风儿和我们一

起玩?我们可以和风儿玩什么呢?

用手或扇子扇风。

用嘴巴吹风。

奔跑起风。

吹泡泡

教师寄语

风儿看不见，摸不着，但是我们能把它找到。风儿是我们的好朋友，给我们带来凉爽和欢乐，让我们一起，和风儿快乐地玩耍吧!

新知讲解

=4

课后作业：

1、查阅资料，进一步了解风儿。2、记录你与风儿玩耍的画面。

采

图