大学生就业指导 课件 ch04大学生就业认知.pptx

大学生就业认知

大学生就业指导

第四章

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大学生的自我评价

一、职业兴趣及其培养

有很多职业自带光环，包括但不限于：记者、律师、广告创意、影视娱乐、音乐艺术、各种各样的设计师……但我们需要考虑的是，若以此为职业方向，这些是否适合我们。

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职业兴趣概述

兴趣是指一个人经常趋向于认识和掌握某种事物，力求参与某项活动，并且有积极情绪色彩的心理倾向。

职业兴趣是指一个人在探究某种职业活动或者从事某种职业活动所表现出来的特殊个性倾向，它使个人对某种职业给予优先的注意，并具有向往的情感。职业兴趣是职业选择的重要依据，可促进才能发挥提高工作效率，可提高职业稳定性和工作满意度。

大学生的自我评价

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霍兰德职业兴趣测验：如图4-1所示。

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题目由七个部分组成，依次为：

（1）自己理想的职业。

（2）你所感兴趣的活动。

（3）你所擅长获胜的活动。

（4）你所喜欢的职业。

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（5）您的能力类型简评。

（6）统计和确定您的职业倾向。

（7）您所看重的东西——职业价值观。

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一、职业兴趣及其培养

有很多职业自带光环，包括但不限于：记者、律师、广告创意、影视娱乐、音乐艺术、各种各样的设计师……但我们需要考虑的是，若以此为职业方向，这些是否适合我们。

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二、职业性格及其适应

职业性格概述

性格，就是人对客观现实的稳定态度以及与之相适应的习惯化的行为方式。职业性格是指人们在长期特定的职业生活中所形成的与职业相联系的、稳定的心理特征。例如，有的人对待工作总是一丝不苟，踏实认真；在待人处事中总是表现出高度的原则性、果断、活泼、负责；在对待自己的态度上总是表现为谦虚、自信，严于律己等，所有这些特征的总和就是他的职业性格。

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MBTI职业性格测试：MBTI人格共有四个维度，如图4-2所示

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一般职业能力

即人们从事不同职业活动所必须拥有的基本能力，包括观察力、记忆力、想象力、注意力和思维能力等。

特殊职业能力

又称专门职业能力，在职业活动中，各种职业都有自身所需要的特殊职业能力。

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三、职业能力及其提高

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职业能力的形成：

1.职业能力在职业实践中形成；

2.职业能力在特定条件下累积形成；

3.职业能力一旦形成将长期保持。

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四、职业价值观及其调适

职业价值观概述

价值观是一种内心尺度，它支配着人的行为、态度、观察、信念、理解等，支配着人认识世界、明白事物对自己的意义和自我了解、自我定向、自我设计等；也为人自认为正当的行为提供充足的理由。

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（1）理论型。

（2）经济型。

（3）权力型。

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（4）社会型。

（5）审美型。

（6）宗教型。

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职业价值观测试量表（WVI）

WVI职业价值观测试量表是萨帕于1970年编制的，用来衡量价值观——工作中和工作以外的——以及激励人们工作目标。量表将职业价值分为三个维度：一是内在价值观，即与职业本身性质有关的因素；二是外在价值观，即与职业性质有关的外部因素；三是外在报酬。

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大学生的职业认知

有正确职业理想的人，才能到真正融入到自己的职业岗位中去，为社会、人民做出更大的贡献，职业理想的内涵如图4-4所示。

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一、树立职业理想

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把生活看作是一个劳动过程

当你确立依靠自己的劳动创造自己的未来时，就会使自己的职业理想建立在一个客观的现实的基础上。

热爱自己的祖国和家乡

这看似与职业理想关系不大，其实它是树立职业理想的基本思想条件。

在实践中检验、调适职业理想

职业理想的正确与否，不是以主观感觉而定，而是经过实践的反复检验，看人与职业的适宜性而判定。

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地域对一个人的职业发展会产生很大的影响。

不同的行业也会对一个人的职业生涯产生巨大的影响。

企业是个人职业的承载平台。

职位即所从事的具体职务。

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二、找准就业定位

1.一个专业对应一个职业群。

2.一个专业对应多个职业群。

3.多个专业对应一个职业群。

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（一）经验法。

（二）直觉法。

（三）比较法。

（四）典型人物分析法。

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三、就业选择的方法

比较法是一种非常理性的决策方法，它采用分析、演绎推理和反复衡量的方法进行思考，就业选择的比较法流程如图4-5所示。

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03

大学生的就业观念

大学生的就业观念

一、就业观要素构成

就业观念影响着择业人的择业意向

就业观念决定着择业者对职业的认识、对职业的评价。每个择业者都是自觉不自觉地以某种就业观指