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二中教学常规实施细则

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二中教学常规实施细则

为认真贯彻落实《山东省中小学教学常规》，进一步加强日常教学工作的科学性和实效性管理，依据国家教育行政部门的有关法规，结合我校实际，制定本常规实施细则。内容包括总则、教学管理常规、教师教学常规、学生学习常规、教研科研常规和教学评价常规等六章。

第一章??总则

第一条本常规的制定体现新课程的教学理念，遵循教育教学规律，以增强教学管理的科学性和规范性，提高管理的艺术性，保证学校建立正常稳定的教学秩序，创建教学文化，促进教育教学质量的全面提高。

第二条教学常规的落实与管理由教导处具体执行，并予以指导与检查评比。

第三条本常规实施细则是学校管理、教师教学和学生学习的基本常规要求。

第二章教学管理常规

第四条教学指导思想端正，教学管理机构健全。要建立“以激励为本”的民主、规范、科学、文化的管理机制，树立教学管理的新理念，实现“四个转变”，即：从“管理”到“服务”的转变，从“控制”到“解放”的转变，从“用人工作”到“用工作育人”的转变，从“勤奋优先”到“效率为上”的转变。教学管理机构要健全，设置合理，职能明确，运转高效。

第五条制定系统、完整的工作计划。学校、教研组、教师根据课程标准、教材、学生实际情况以及上级有关文件精神，分别制定具体的工作计划。学校制定本校学年度、学期、周工作计划，包括学校教学工作计划，德育工作计划、教研和科研计划（含校本研究专项课题研究活动计划），教师培养计划，体育工作计划；教研组制定教研工作计划；教师制定学科教学计划，学生良好学习习惯培养计划和班主任工作计划等。除周工作计划在周前完成外，其它各种计划均在每学期开学前一周内完成。

第六条科学设置、合理安排课程。严格按照《课程方案》要求，合理安排国家课程、地方课程和学校课程，科学编排课程表，做到开齐课程，上足课时。积极开发和利用校内外课程资源，以及信息化资源，形成具有学校特色的校本课程。

第七条制定和完善各项规章制度。根据国家对教育改革和发展的要求，立足本校实际，制定和完善以人为本的促进学校和师生发展的各项规章制度。包括教师政治、业务理论学习制度，校本培训制度，校本教研制度，教学反思制度，教师考核奖励制度，领导任课、听课、评课制度，教师备课、上课、作业布置与批改制度，考试与教学质量分析制度，教育科研管理制度，教师和学生评价及管理制度，学生一日常规要求等。

第八条落实领导上课、听课、指导校本教研制度。业务校长、教导主任兼课节数不少于同学科教师的1/3和1/2，校长、业务校长和中层干部要不定期

教学目标明确。体现新课程理念，充分考虑学生的认知目标、过程目标和情感态度目标，紧紧围绕既定的“三维”目标组织教学。对教材把握准确，重点、难点、关键处理得当。

教学过程和谐。符合学生的认知规律，合理安排导、学、练，教学思路清晰，教学重点突出，有效突破难点，实现“三维”目标的有机整合与统一。课堂无效环节少，疏密适度，过渡自然。

教学方法得当。教学方法、教学手段符合学习内容的要求和学生年龄特点，充分发挥学生的主动性，启发诱导学生有效学习。落实“以学定教、顺学而导、当堂训练”的课堂教学模式，体现“真诚、深刻、精致”的课堂教学特色。

目标达成度高，教学效果好。课时教学目标当堂完成，每位学生的每个方面都得到最大程度的发展。

教学功底扎实。用普通话教学，语言准确、简练，富有启发性和趣味性；板书规范、条理；演示正确、清楚；机智处理课堂偶发事件。关爱学生，教态亲切、自然，恰当运用体态语言，增强教学效果。

评价学生多元化。善于发现、捕捉学生的闪光点，多把尺子衡量学生，乐于用激励性语言评价学生，激发学生的学习兴趣，树立其自信心。

第十七条作业。作业是完成教学目标的重要环节，是学生超越自我、表现自我的舞台。

设置合理。精选作业，内容典型，设计科学，难易适度。关注学生的差异，体现层次性、趣味性与针对性；禁止滥用练习册和复习资料，减轻学生过重的课业负担。

形式多样。根据不同的目标要求和教学任务，设计书面作业、口头作业和实践作业。课内作业当堂完成，课外作业以探究性和实践性作业为主。作业总量严格按有关规定执行。

批改及时、规范、细致。严格落实“不布置批改不了的作业”，批语具有针对性、启发性和激励性，及时分析错因和订正错误集中的作业，对学生改后的作业及时复批，做好批改记录。

第十八条辅导。辅导要贯彻因材施教的原则，以适应学生个性差异发展的需要。

面向全体。课内外辅导除着重解决共性问题外，重在抓好“两头”，促进学困生“过关”，鼓励优等生“冒尖”，真正落实“从最后一名抓起”的教学理念。

面向每个方面。搞好课内自学辅导、自习辅导与研究性学习辅导，帮助学生形成科学的学习方法，养成良好的学习习惯，解决疑难问