第三单元“凡人光辉”作业设计统编版语文七年级下册.docxVIP

第三单元“凡人光辉”作业设计统编版语文七年级下册

课时作业

《阿长与》

必做题

某导演准备把鲁迅的作品《阿长与》拍摄成微电影，你作为制片人，请协助导演完成创作。

确定电影情节。请用思维导图的形式呈现课文中和阿长有关的主要事件，分析其形象特点及详略安排。

聚焦特写镜头。根据阿长的形象特点，结合课文内容，展开想象，为阿长买《山海经》的片段设计一小段剧本，并说说设计的着力点。

撰写片终字幕。文章最后一句话“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵”，饱含作者的感激与怀念之情，请你结合鲁迅写文章时的背景，扩写这句话，给电影写一个片终字幕，以表达此影片的主题思想。

选做题

《阿长与》意蕴丰富，得益于丰厚的语言特色。其语言有的含义深刻，有的诙谐幽默，有的感情浓烈，还有不少词语以“大词小用”的形式出现，值得品味，请你结合课文内容，任选一个角度品析。

5.鲁迅笔下写过很多社会底层的小人物。如《阿Q正传》中的阿Q。《祝福》里的祥林嫂，《孔乙己》中的孔乙己等，请你阅读相关文章，选择其中一个小人物，分析鲁迅在刻画这个人物时与刻画阿长时所运用的手法有什么不同？

《老王》

必做题

1.我以我口助老王。读了这篇文章后，我们都为老王的处境忧虑，假如老王生活在现在，请你通过查阅资料，或者询问社区相关部门，制作一张表格，帮助老王申请贫困救助。

2.我以我手画老王。请你为老王临终前仍给杨绛一家送香油鸡蛋的情景设计一幅彩色插图，解释自己的色调选择、姿态定格、想要突出的细节、着力表现的人物形象等，并为插图取名。

3.我以我心敬老王。文革期间，杨绛一家被打为反动派，旁人唯恐避之不及，只有老王甘冒被革命群众检举揭发的风险，热情帮助杨绛一家。只有从时代背景出发，我们才能更看清老王身上闪耀着的人性的光辉。请你运用朴实的语言，饱含真挚的感情为歌曲《无名之辈》——致老王，填词，并配乐演唱，录制成音频，在班级群展示。

《无名之辈》

——致老王

无名之辈我是谁，忘了谁也无所谓。

谁不是拼了命走到生命的结尾，

也许_______

也许_______

也许_______

无名之辈我是谁，忘了谁也无所谓

继续追，谁的光荣不是伴着眼泪，

谁生来不都是一样，尽管叫我无名之辈。

选做题

4.学完本课，七年级十班准备举办一次“向孤寡老人献爱心的活动，请你参加。

(1)请你为班级举办的活动拟一则宣传标语，号召大家积极参与到活动中去。

(2)请把下面的活动步骤补充完整，要符合实际情况。

A.商量如何帮助孤寡老人。

B.

C.

D.活动结束后写活动体会和感想。

(3)当今社会，有很多“空巢老人”，他们的子女都出去打工了，只留他们自己面对漫长孤寂的岁月。如果有机会，你会对这些老人的子女说些什么

《台阶》

必做题《台阶》中的父亲坚持不懈，拼命苦干，终其一生筑造九层台阶，完成人生目标，请你传承这种精神，在知识的海洋里迎接挑战吧！

我是拼音小能手——给下面加点字注音。（每空1分）

凹凼()尴尬()烦躁()

涎水()门槛（）啃（）

黏性（）蹿（）撬（）

磕（）揩（）茬（）

我是识字小达人—下列词语中书写全部正确的一项是()（3分）

A.烦燥唿嗒麻筋草鞋人踩牛踏

B.泥浆遭糕微不足道老实厚道

C.胯骨烟瘾若有所失自言自语

D.嗑头摔跤低眉顺眼风吹雨淋

我是辨词大赢家——下列加点词语的词性,不同于其他三项的一项是（)（3分）

A.那根很老的毛竹扁担受了震动,便“嘎叽地惨叫了一声。

去烟灰时,把烟枪的铜盏对着青石板嘎嘎地敲一敲。

父亲叮嘱说:“泥瓦匠交代,还没怎么大牢呢……”

他拖着一双湿了的草鞋唿嗒唿嗒地走回来。

4.我会概括会总结（3分）

本文围绕“记叙了父亲为()而拼命苦干的一生，表现了农民艰难困苦的生存状况和他们为改变现状而不懈努力的精神。表达作者对父亲(___)的赞美。

5.我是赏析小专家，下面句子运用什么描写手法表现人