4猜字谜 课件(共70张PPT).pptxVIP

识字4猜字谜;教学策略

1.识字写字：（1）识字：整体识记词语，情境表演识记“相遇”；字源理解记忆“喜欢”；借助图片认识和理解“纯净”。借助经验，利用熟字加一加、减一减的方法，比较识记“怕、令、动、万”，扩词识记“互、言”。

（2）写字：“时、红”左窄右宽；“动”左右等宽，细微差别，要提醒学生注意；绞丝旁和宝盖头第一次书写，要注意观察；“左、右”二字结构相同，字形略有差异；“万”可联系已学的“方”字迁移书写。

2.朗读指导：本课的两则字谜都具有儿歌的节奏和韵律：第一则字谜节奏轻快，可让学生自读后边拍节奏边读，读出韵律感；第二则字谜要重点指导学生读准四字词语，借助停顿符号提示学生读好句子的停顿。

3.理解运用：第一则字谜的线索是层层递进的，可以带领学生逐句读，边读边想，必要时根据学生提取的信息加以提示，引导学生联系生活实际理解“相遇、喜欢、怕”等字词。第二则字谜涉及《小青蛙》一课中的“青”字族生字，教学时可以联系学过的知识帮助学习，在读谜猜谜的过程中，相机进行词语的教学，创设情境理解“互相尊重”，借助图片理解“万里无云、纯净透明”等。

教学准备：1.预习提纲：完成课文预习作业。

2.准备资料：多媒体课件。

教学课时：2课时;第1课时;第1课时;图中的小朋友们在干什么？;元宵节习俗;观灯;猜灯谜;字;书写指导：宝盖头的宽度要适中，“子”字要藏在宝盖头里，一横要和宝盖头同宽，弯钩写在竖中线上。;初读谜语，读准字音。说说课文一共有几则谜语。;;借助拼音自读第一则谜语两遍，要求读准字音，边读边圈画出生字词，多读几遍。;左边绿，右边红，左右相遇起凉风。;你在什么时候，什么地方和谁相遇过？请用“相遇”说个句子。;相;走着走着才会“遇”，所以“遇”是走之底，和行走有关。;绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。;“喜”代表着一种美好的心情，一份美好的祝愿。;欢;怕;;试猜谜底，并说说理由。;左边绿，右边红，

左右相遇起凉风。;什么字代表的东西是绿的？什么字代表的事物又是红的呢？左右相遇怎么会起凉风呢？;绿的喜欢及时雨;什么绿的事物喜欢及时雨呢？;红的最怕水来攻;禾;什么绿？禾苗绿。

什么红？火苗红。

“禾”“火”相遇会怎样？

“禾”“火”相遇起凉风。;猜字谜的方法：猜字谜，动脑筋，会想象，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。;指导书写;对比观察，说说下面的字有什么共同点。;书写指导：要关注三个“横”的长短、间距，最后一横要写平，让整个字保持平衡。;对比观察，说说下面的字有什么共同点。;书写指导：绞丝旁的三个笔画“撇折、撇折、提”要写得紧凑，不能写成两笔，“工”字要写得平稳。;左;字（生字）（写字）（大字）

左（左右）（左手）（左耳）

右（左右）（右手）（右耳）

红（红火）（红花）（火红）

时（小时）（有时）（同时）

动（动手）（生动）（自动）

万（万一）（一万）（十万）;第2课时;元宵节的晚上，小朋友们在开心地猜灯谜。;;请问心情晴天清水;言加青是什么？言加青就是请，请问的请。

心加青是什么？心加青就是情，心情的情。

日加青是什么？日加青就是晴，晴天的晴。

水加青是什么？水加青就是清，清水的清。;今天，“青”字族的几个汉字宝宝又来和我们见面了。不过，这一次，他们决定考考大家，他们藏在了字谜里，只有认真读书、认真思考的孩子才能发现他们哦！;“言”来互相尊重，

“心”至令人感动，

“日”出万里无云，

“水”到纯净透明。;互相尊重令人感动

万里无云纯净透明;“言”来互相尊重，

“心”至令人感动，

“日”出万里无云，

“水”到纯净透明。;“言”来互相尊重;情境表演，理解“尊重”。;言;互;你们发现了藏在谜语里的“青”字族宝宝了吗？;“心”至令人感动;感动在心里，“‘心’至令人感动”这句话中的“青”字族宝宝和心理有关。;令;“日”出万里无云;“水”到纯净透明;你还知道哪些东西是纯净的？;纯;谁发现了藏在“‘水’到纯净透明”这句话中的“青”字族宝宝？;四句话暗含了四个“青”字族宝宝：请、情、晴、清，它们之间有什么共同之处呢？;“青”就像妈妈，生出了一群字宝宝：请、情、晴、清。这四个字的读音和“青”相同或相近，不同的偏旁则表示他们的意思和什么有关。;猜字谜多有趣啊，我们也来试着编谜语吧！;;书写指导：“云”字要写得稍高一点，“力”字横折钩的起笔要和“云”字的第二横对齐，注意“力”字一撇要穿插到“云”下面，左右要等宽。;书写指导：第二笔是横折钩，撇从竖中线起笔。;禾;课后作业