10沙滩上的童话 公开课一等奖创新教案.docxVIP

10沙滩上的童话公开课一等奖创新教案

《沙滩上的童话》教学设计

一、教学目标

（一）、知识与技能

1.学生能够正确认读并书写本课的生字新词。

2.掌握课文中的多音字“量的正确读音。

3.能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

（二）、过程与方法

1.通过观察、比较和讨论，引导学生认识生字的笔画和结构。

2.利用多媒体课件辅助教学，提高学生的朗读兴趣和能力。

3.通过角色扮演和情景模拟，培养学生的语言表达能力和创造力。

（三）、情感态度与价值观

1.培养学生乐观的生活态度和热爱生活的品质。

2.通过课文学习，激发学生的想象力和创造力。

3.引导学生学会欣赏和体验童年生活的快乐。

二、教学重点

1.正确认读和书写本课的生字新词。

2.正确、流利地朗读课文，理解文中人物对话的情感。

3.通过朗读和讨论，体会文中的温情与正义。

三、教学难点

1.引导学生理解课文中的抽象概念，如“魔王”、“公主等。

2.帮助学生通过课文内容，激发和展开自己的想象力。

3.指导学生如何通过课文学习，培养乐观的生活态度。

四、课时安排

1课时

五、教学过程

（一）导入新课

1.激发兴趣与导入主题

①通过提问“你们喜欢去沙滩玩耍吗？在沙滩上，你们最喜欢玩什么游戏？”来引起学生的共鸣和兴趣。

②利用多媒体展示沙滩和城堡的图片，让学生描述图片中的内容，自然过渡到课文主题。

2.情境创设与预设问题

①设计一个“沙滩城堡的情境，让学生想象自己就在沙滩上建造城堡。

②预设问题“如果我们的城堡被一个凶狠的魔王占领了，你们会怎么做？”激发学生的想象力和解决问题的能力。

3.课文内容概览

①简要介绍课文《沙滩上的童话》的主要内容，让学生对即将学习的故事有一个整体的认识。

②引用课文中的原话“这里是我们快乐的天地。在沙堆上，我们垒起城堡...”，让学生感受故事的开头，激发他们的好奇心。

4.互动提问与讨论

①提问“你们有没有听过或读过关于魔王和公主的故事？”让学生分享自己的知识背景。

②组织小组讨论，每组分享一个他们所知道的童话故事，增加课堂的互动性和学生的参与度。

5.引入新课目标

①明确本节课的学习目标，包括生字新词的学习和课文内容的理解。

②强调通过学习《沙滩上的童话》，学生将能够体验童年的快乐，培养乐观的生活态度。

6.朗读课文与情感体验

①教师首先示范朗读课文，注意语音语调和情感的表达。

②鼓励学生跟随教师的朗读，尝试体会文中的情感变化，如“我们一起商量怎样攻下那城堡。时的紧张气氛和“我们欢呼着胜利”时的欢快心情。

（二）初读课文

1.正音指导与示范朗读

①首先，教师需要对课文中的生字进行正音，特别是那些容易读错的字，如“碉堡的“碉”字，强调正确的发音。

②接着，教师进行示范朗读，注意语音的抑扬顿挫，特别是课文中的对话部分，如“他抢去了美丽的公主！要读出紧张和神秘的感觉。

2.学生跟读与个别纠正

①学生跟随教师的示范进行跟读，注意模仿教师的语音语调。

②教师在学生跟读过程中，个别纠正发音不准确的学生，确保每个学生都能正确朗读。

3.生字新词的认识与记忆

①教师展示生字卡片，让学生观察每个字的结构和笔画顺序。

②通过“我说你做”的游戏，教师说出生字，学生快速指出对应的字卡，加深记忆。

4.课文内容的理解与讨论

①引导学生讨论课文中出现的关键词汇，如“城堡、“魔王”、“公主”，让学生用自己的话描述这些元素。

②教师提问“你们认为城堡为什么会被魔王占领？”鼓励学生发挥想象力，分享自己的想法。

5.情境模拟与角色扮演

①将学生分成小组，每组选择课文中的一个场景进行角色扮演，如扮演勇士攻打城堡。

②教师预设情境，比如“如果你们是城堡里的公主，你们会怎么求救？让学生在角色扮演中加深对课文的理解。

6.朗读技巧的指导与练习

①教师指导学生如何通过语速、语调和音量的变化来表达不同的情感。

②学生练习朗读课文中的不同段落，尝试运用所学的朗读技巧，教师给予及时的反馈和指导。