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纸造型单元教学设计
课题：百变团花
（一）单元学习主题：
《我的课程表》《我们班的旗帜》《百变团花》《给妈妈过生日》将这四课并为一个单元，它们在表现方法上是相通，都是利用纸造型的方法进行设计、制作。本单元侧重让学生了解设计制作服务于学习生活，在制作过程中体验与生活相联系的快乐，培养学生观察事物的习惯和热爱学习的情感。本单元的内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，发挥想象力和创新精神。引导学生在实际的生活中领悟美术的独特价值。
（二）单元学习目标与重、难点
单元目标：
1.根据构思、设计、制作的全过程，通过剪、粘、画等制作手段，设计制作出有趣味、有创新、美观且实用的作品。
2.通过欣赏，小组讨论，互动游戏，教师演示等多种教学方法，引导学生探究设计，学习制作的基本方法。在探究学习的体验中，感受设计美化生活的趣味性。启发学生进行大胆创新，并感受“设计为人服务”的理念。
3.通过艺术实践，培养学生观察生活的习惯和积极学习的态度以及勇于创新的精神。
单元教学重点：
通过观察欣赏，了解内容结构。用剪、贴、画等方法进行简单的组合及装饰，体验设计制作的乐趣。
单元教学难点：
依据相关设计元素，综合运用知识和技能进行设计、制作。
（三）单元整体教学思路（教学结构图）
本课属于“设计·应用”学习领域。它接续了前三册《新颖的小钟表》《彩蝶》《不倒翁》《多彩的挂饰》《头饰》等课，同时为三年级上册《巧用对称形》和《新年贺卡》的设计制作奠定了基础，在全套教材中起着承上启下的作用。
教学设计
（一）课题：百变团花
（二）课型：设计·应用
（三）学习目标
1.知识：初步了解团花剪纸的特点，以及折、剪团花的相关知识和方法。
2.技能：运用自己喜爱的剪纸纹样，设计制作富于变化的团花作品，并装饰环境。
（四）学习重、难点
1.教学重点：学习折、剪团花的基本知识和方法。
2.教学难点：创作出美观的团花剪纸作品。
（五）学习资源准备
PPT、A4彩纸（正方形电光纸）、剪刀、胶棒等
（六）学习活动设计
活动一：创设情境
活动主题：初步感知：欣赏生活中的团花。
教师活动：
（课件）介绍团花剪纸的相关知识及历史发展。
1.团花是我国剪纸历史中最悠久、运用最广泛的一种形式。圆形的剪纸纹样象征完整美满吉祥如意。
2.介绍我国目前出土最早的剪纸作品1959年新疆吐鲁番出土的北朝《对马》团花剪纸残片及复原图。
3.介绍《对猴》团花剪纸。
学生活动：
1.了解团花的相关知识。
2.欣赏《对马》团花剪纸残片及复原图，分析图案造型及其美感，发现其对称的形式特点。
3.观看课件，欣赏《对猴》团花剪纸纹样，感受其活泼生动的美。
核心活动意图说明：
创设文化情境，感受团花剪纸的艺术美感，激发学生对民间剪纸的热爱。
活动二：建构新知
教师活动：
1.观察分析团花中的图案。
（1）课件出示《梅开五福》和《连年有余》两幅团花
（2）引导学生分析：两幅团花中的图案是什么内容?说说为什么选择这些内容。
2.欣赏生活中的团花。
提问：你在哪里见到过团花?
引出课题：百变团花。
3.播放课件，引导探究团花的制作方法。
（1）外形：
团花在外轮廓上有什么特点?怎样快速而方便地剪出圆形?
（课件：动态演示用正方形纸剪圆形的方法。）
指导学生尝试折一折、剪一剪。
（组织学生反馈小组讨论结果，教师小结折纸要点，并解决课堂生成的问题。）
（2）剪纸纹样：
比眼力：剪掉的部分是团花中的什么地方?
在书上的团花中，你找到哪些基本纹样?
（3）纹样、图案的组织。
看一看，哪个剪得更好?(课件出示两幅团花剪纸。)
课件：逐步呈现剪团花的小窍门，引导学生掌握方法：
先剪一边再一边，大小形状不相连。
花纹丰富要多变，精心设计更好看。
学生活动：
1.仔细观看课件，根据课件引导，发现并感受团花剪纸中的图案造型特点及其寓意。
（1）《梅开五福》梅花：寒梅报春，象征喜庆；蝙蝠：借“福”字的谐音。
《梅开五福》中梅花的五个花瓣又是五福的象征，寓意新年的祝福。
（2）《连年有余》寓意富裕有余的美好生活。
2.观看课件中的团花，发现团花的外形特点。
个人探究：结合课本第41页步骤图，想一想应该怎样折怎样剪。
对剪纸纹样加强印象。
3.学生观看课件，进一步了解剪团花外形的方法，训练观察概括能力。
小组探究：尝试折一折、剪一剪，互相看一看，发现并提出问题。
观察对比，发现团花纹样的大小及组织特点。
核心活动意图说明：
运用儿歌引导学生了解剪团花的基本方法，从学生的需要入手，解决教学的重点和难点。
初步培养学生看设计图的习惯。通探究体验，发现问题，解决问题。通过对比观察，引导学生发现问题。
活动三：强化巩固。
教师活动：
1.教师示范：剪团花，使学生了解剪团花的小窍门。
2.引导学生创新设计。
通过欣赏不同折法、纹样的团花作
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