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《我会变》教学反思

《我会变》教学反思

《我会变》教学反思1

活动目标：

1、在轻松愉快的情绪中，让幼儿与同伴分享“变”的乐趣。

2、指导幼儿根据想象替换歌词，锻炼幼儿快速的反应能力。

3、引导幼儿在感受和理解歌词内容的基础上，与同伴合作创编各

种动作。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动重点难点：

活动重点：

根据想象替换歌词，与同伴分享“变”的乐趣。

活动难点：

在感受和理解歌词内容的基础上，和同伴合作创编各种动作。

活动准备：

《我会变》歌曲磁带。

活动过程：

一、教师带领幼儿随《我会变》音乐拍手进入活动室

围成圆圈坐好，做变变变游戏，使幼儿初步熟悉乐曲旋律，并为

下一步的活动做好铺垫。

教师：小朋友，今天王老师要和你们玩一个好玩的游戏：变变变，

我会变，教师示范用自己的体态语变成一种动物或汉字，让幼儿猜猜

看变成了什么?教师并用歌曲里的歌词问5.654xxx

变成一个什么了?等幼儿猜出后教师唱：变成一个xxx—变成什

么就替换相应的歌词。

评析：开始的进场，就潜移默化的让幼儿熟悉音乐的旋律，在教

师的示范中继续感受音乐的旋律、节奏、歌词和玩法。为下一环节开

展作好铺垫。

二、教师组织幼儿做变变变游戏

激发幼儿想象力，指导幼儿根据想象变换歌词，锻炼幼儿的快速

反应能力，让幼儿在轻松、愉快的情绪中，体验并与同伴分享“变”

的乐趣。

(1)启发幼儿用体态语表现出与别人不同的事物，发展幼儿的求异

思维，拓展幼儿的想象空间。幼儿做出不同的造型后，教师组织幼儿

以语言节奏嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨向小朋友表示鼓励，可以用

拍手、拍肩、踏脚等不同的方式表现出来锻炼幼儿的协调能力。

(2)组织幼儿集体做变变变游戏，等幼儿变好后停止不动，教师问：

变成一个什么了?幼儿唱着回答：变成一个xxx引导幼儿变成什么

就替换相应的歌词，可根据幼儿的实际水平把速度加快，锻炼幼儿的

快速反应能力。

评析：幼儿在游戏中感受变化的乐趣，尝试着替换歌词，使重点

得到突破。

三、跟音乐做变变变游戏

让幼儿了解歌曲的风格。引导幼儿在感受和理解歌词内容的基础

上，与同伴合作创编各种动作。

(1)让幼儿欣赏音乐两遍，使幼儿了解歌曲欢快活泼的特点，理解

歌词内容。幼儿集体听音乐边唱边做变变变游戏，引导幼儿根据想象

变换歌词，进一步锻炼幼儿的快速反应能力。

评析：进一步熟悉歌曲旋律，掌握歌词并愉快的进行替换。

(2)增加难度，引导幼儿在感受和理解歌词内容的基础上两人一起

合作变变变，锻炼幼儿与同伴合作创编各种动作的能力。幼儿自由组

合，两人一组，互相商量变什么，教师可以给予适当的指导。对于幼

儿具有创造力的表现教师适时给以表扬鼓励，进一步激发幼儿的想象

力。

(3)全体幼儿一起合作变变变。使幼儿在轻松愉快的情绪中进一步

体验“变”的乐趣，使幼儿的想象力到达一个高峰，更好的激发幼儿

与同伴合作创编各种动作的能力。

教师：小朋友刚才两个人合作变成了你们真聪明，那我们全

体小朋友一起变变变，还会变出什么呢?动脑筋试试看。启发幼儿全体

变成大皮球、森林、池塘等。

评析：幼儿在教师新要求的提醒下，在相互的合作中，体会着游

戏的快乐，，既给了幼儿联系生活经验，积极创造的机会，又丰富、

扩展幼儿的经验，使幼儿在游戏中得到发展。

四、结束活动

教师：今天我们一起合作，用身体变出了很多有意思的东西，你

们都表现的很出色。生活中还有很多东西都可以变出有意思的玩法，

这就要小朋友去观察、去发现，等你们发现了告诉王老师，咱们再一

起玩，好吗?跟音乐走出活动室，活动结束。

活动反思：

音乐给人最直接的感受就是情感的愉悦和释放。让幼儿在玩耍中

感受理解音乐，进行创造是这节音乐活动的主要目标。自始自终教师

都是在引导幼儿在反复感受中、轻松而有兴趣的进行

《我会变》教学反思2

这是我第二次上《假如我会变》作文指导课。从整节课的流程来

说，还是上得比较流