第2.2课《荷塘月色》（课件）-【中职专用】2023-2024学年高一语文随堂同步名师课堂（高教版2023·基础模块上册）.pptxVIP

荷塘月色;;朱自清宁死不吃美国“救济粮”

1945年抗日战争结束，美国政府一方面支持蒋介石发动内战，一方面帮助武装日本军国主义。导致物价飞涨，物品奇缺，很多人在饥饿和死亡线上挣扎。美国为了支持蒋介石，就运来面粉，说要“救济”中国人，好让中国人“感谢”美国。

清华大学的知识分子吴晗等人看透了美国的险恶用心，组织清华学者一起在一份宣言上签上了自己的名字，坚决拒绝美国的“援助”的面粉。当时，朱自清正患严重的胃病，身体瘦弱，经常呕吐，急需补充营养。拒领救济粉会让朱自清和八个孩子生活更加困难。可是为了维护中国的尊严，他坚决拒绝“赏赐”。他在日记中写道：“我的签名之举是正确的。我不应逃避自己的责任。”

两个月后，朱自清因贫病交加，不幸去世。他宁肯挨饿而死，也不肯领带侮辱性的“救济”，表现了一个中国人应有的尊严！毛泽东称他“表现了我们民族的英雄气概”。;;了解散文的基本考点：

1、散文语言艺术：理解文中重要运语及语句的含义，

品味精彩的语言表达艺术与效果。

2、散文结构艺术：欣赏散文精巧独特的艺术构思。

3、散文手法艺术：学习抓住景物特征，选择适当的角度

描写景物，学习融情于景的写作方法。

4、散文抒情艺术：注重审美、品味美景真情，探究作者

的写作意图，并对这种美进行富有创见的解读与评价。;基础知识;;;;;;;初读课文，整体感知;;第一段：独游荷塘的时间、地点和缘由。

第二段：通往荷塘的小路、树木、月色。

第三段：行在小路时的感受。

第四段：月色下的荷塘。

第五段：荷塘上的月色。

第六段：荷塘四周的景物。

第七、八、九段：联想古代江南采莲的旧俗。

第十段：在思乡与遐想中踱回家门。;2．找出作者描写心理感受的语句，体会其情绪的变化。

;3、作者的情绪变化如何？;课文探究;文中写了几幅画？侧重写月色还是荷塘？;1、本段的描??了哪些景物？各有什么特点？是按照怎样的顺序来写的？;2.作者分别运用了哪些修辞手法来描写这些景物的？

（1）比喻

（2）拟人

（3）通感

（4）叠词;2.（1）比喻;2.（2）拟人;2.（3）通感;;;2.（4）叠词;1.月光如流水一般，静静地（）在这一片叶子和花上。薄薄的青雾（）起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。;2、虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。;3.塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。;写荷塘的四周。在这里，作者以树为着眼点，由远及近，写出了杨柳、远山、灯光、蝉声、蛙声。表现了荷塘幽僻、寂静环境。;赏析第三部分——江南荷塘;“忽然想起采莲的事情来了。”

作者为什么会想起采莲的事情？;缥缈轻纱掩映下的荷塘月景;;谢谢观看！