第六课《学会赞美》（教案）-辽大版心理健康四年级上册.pdfVIP

辽大版心理健康四年级上册《学会赞美》教案

一、教材分析：

辽大版心理健康四年级上册第六课《学会赞美》是辽宁大学出版

社编写的教材。本课程旨在培养学生学会赞美他人的能力，提高学生

的社交技巧和情感表达能力。通过学习本课程，学生将能够理解赞美

的重要性，并学会合理、真诚地赞美他人。

二、教学目标：

1.知识目标：

-了解赞美的含义和作用。

-掌握合理、真诚地赞美他人的方法和技巧。

-学会用适当的语言表达赞美。

2.能力目标：

-培养学生的社交技巧，提高与他人的良好沟通能力。

-提高学生的情感表达能力，增强对他人的关爱和尊重。

3.情感目标：

-培养学生积极向上的情感态度，增强自信心。

-培养学生对他人的关心和关爱，培养友善乐观的品质。

三、教学重点和教学难点：

教学重点：

-赞美的含义和作用。

-合理、真诚地赞美他人的方法和技巧。

教学难点：

-学生能够用适当的语言表达赞美。

四、学情分析：

学生是四年级的学生，他们已经有了一定的社交能力和语言表达

能力。但在赞美他人方面，可能存在一些困难，例如不知道如何表达

赞美、害羞或不自信等。因此，本节课需要通过具体的案例和练习来

帮助学生克服这些困难，提高他们的赞美能力。

五、教学过程：

第一环节:新课导入

1.与学生进行互动，询问学生对赞美的理解和经验。

-提问：你们觉得赞美是什么？你们有没有赞美过别人？为什么

要赞美别人？

-鼓励学生积极回答，分享自己的看法和经验。

2.引入本课主题，解释赞美的含义和作用。

-解释：赞美是指对别人的优点、成就或行为表示肯定和赞赏的

话语或行为。赞美可以让人感到开心和自豪，帮助建立良好的人际关

系。

第二环节:讲解赞美的方法和技巧

1.通过图片、故事等形式，向学生介绍合理、真诚地赞美他人

的方法和技巧。

-展示一张图片，上面有一个同学在比赛中获得冠军的场景。

-引导学生观察图片，提问：你们觉得应该如何赞美这位同学呢？

-学生回答后，教师给予肯定，然后提供合理的赞美方式：可以

说“恭喜你获得冠军，你真棒！”

2.与学生一起分析赞美的效果和影响，引导学生认识到赞美的

积极作用。

-提问：你们觉得被赞美会有什么感受？赞美对人的影响是什

么？

-学生回答后，教师引导他们认识到被赞美的人会感到开心、自

信，赞美可以增强人们的自尊和自信心，促进良好的人际关系。

第三环节:小组活动：赞美练习

1.将学生分成小组，每个小组选择一个代表。

2.给每个小组发放一些赞美的场景卡片，例如同学在比赛中取

得好成绩、同学帮助别人等。

3.学生轮流扮演赞美者和被赞美者，通过角色扮演练习合理、

真诚地赞美他人。

-示例：小组A的代表拿到一张卡片，上面写着“同学在比赛中

取得好成绩”。小组A的代表扮演赞美者，向其他小组成员扮演的被

赞美者表达赞美的话语。

-学生可以根据自己的理解和想法进行表达，其他小组成员可以

提出建议和改进意见。

-教师在活动过程中给予指导和鼓励，帮助学生改进表达方式和

提高赞美的效果。

第四环节:案例分析与讨论

1.提供一些实际生活中的案例，让学生分析赞美的方式和效果。

-示例1：小明在班级表演中演得很好，同学们都很喜欢。请你

们想一想，应该如何赞美小明？

-示例2：同学们在操场上发现一个同学帮助老奶奶过马路，大

家都很感动。你们觉得应该如何赞美这位同学呢？

2.引导学生讨论如何用适当的语言表达赞美，鼓励学生分享自

己的经验和观点。

-学生可以提出不同的赞美方式和表达方式，例如用肯定的话语、

表达自己的感受等。

-教师引导学生思考赞美的目的和效果，帮助他们理解赞美的重

要性和影响。

第五环节:赞美实践

1.要求学生在课后的一周时间内，每天至少赞美一个人，并记

录下赞美的对象和内容。

-学生可以选择家人、朋友、同学等身边的人进行赞美。