初中语文教材同步统编版七年级下册第三单元课外古诗词诵读春夜洛城闻笛_李白（教案）.docxVIP

春夜洛城闻笛

一、教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.朗读并背诵《春夜洛城闻笛》全诗，理解诗中表达的思乡之情。

2.掌握诗中的生字生词，理解其含义和用法。

3.分析诗中的意象和表现手法，感受诗人的情感世界。

二、教学重点

1.诗中生字生词的掌握和理解。

2.诗中思乡情感的体会和表达。

三、教学难点

1.理解古曲《折杨柳》在诗中的作用和意义。

2.感受诗人通过笛声传达的思乡之情。

四、课时安排

1课时

五、教学过程

（一）导入新课，激发兴趣

1.创设情境，聆听笛声

（1）播放悠扬的笛声，营造诗意氛围。

①教师引导：“同学们，让我们闭上眼睛，聆听这悠扬的笛声，想象一下这是在哪个时刻、哪个地点？”

②学生分享自己的想象和感受，激发对课文的兴趣。

（2）引入课题，揭示教学目标。

①教师明确：“今天我们要学习的课文《春夜洛城闻笛》，正是描述了这样一个春夜闻笛的场景。让我们一同感受诗人的思乡之情。”

②学生齐读课题，明确学习目标。

2.提出问题，引发思考

（1）结合课文，提出关键问题。

①教师提问：“想象一下，如果你是诗人，在这样一个春夜，听到笛声会有什么感受？”

②学生分组讨论，尝试表达自己的感受和思考。

（2）汇总分享，激发思考深度。

①各组分享讨论结果，教师给予点评和指导。

②教师总结：“同学们的分享都很有创意，接下来我们就一起来学习这首诗，看看诗人是如何通过笛声来表达思乡之情的。”

通过这样的导入方式，不仅能激发学生的学习兴趣，还能为后续的课文学习做好铺垫。同时，通过提出问题和引导学生思考，也能帮助学生更好地理解课文内容，达到教学目标。

（二）学习新课

1.朗读感知

首先，我将亲自为学生朗读《春夜洛城闻笛》，展示正确的语音语调和诗歌的节奏韵律。接着，我会邀请几位学生试着朗读，鼓励他们在朗读中体会诗人的情感，感受诗中的思乡之情。通过这种方式，学生不仅可以提高朗读能力，还能更深入地理解诗歌。

2.生字词学习

针对课文中的生字生词，如“玉笛”、“春风”、“折柳”等，我会进行详细解释和例句展示，帮助学生理解其含义和用法。同时，我会设计一些互动环节，如小组竞赛或抢答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握这些生字生词。

3.意象与手法分析

为了让学生更好地感受诗人的情感世界和诗中的意象表现手法，我会引导学生分析诗中的关键词句，如“暗飞声”、“满洛城”等。我会让学生闭上眼睛，想象自己身处那个春夜洛城的场景，听着悠扬的笛声，感受诗人的思乡之情。同时，我还会鼓励学生分享自己的感受和理解，激发他们的思维和想象力。

在这个过程中，我会注重与学生的互动，及时给予肯定和鼓励，让学生在参与中感受到成功的喜悦和学习的乐趣。同时，我也会根据学生的反馈和表现，灵活调整教学策略和方法，确保教学效果的最大化。

（三）深入探讨与情感共鸣

1.启发思考，引导探索

提问学生：“诗中提到的‘此夜曲中闻折柳’，你们知道这句诗背后蕴含的故事和情感吗？”引导学生回忆生活中的类似场景，想象夜晚听到悠扬笛声时的感受，并尝试与诗中的情感产生共鸣。

2.分析诗句，理解深意

针对诗句“此夜曲中闻折柳”，详细解释《折杨柳》这首古曲的含义和背景，帮助学生理解它在诗中所扮演的角色。通过分析笛声与思乡之情的联系，让学生感受到诗人李白通过笛声传达出的深沉思乡情感。

3.情境再现，情感体验

播放一段悠扬的笛声，让学生闭上眼睛聆听，并想象自己身处异乡，听到这样的笛声时会有什么感受。随后，引导学生分享自己的体验和情感，与诗中的思乡之情相互呼应，加深对诗意的理解。

4.互动讨论，拓展思维

分组讨论：“如果你是诗人李白，在那样一个春夜，你会如何用诗歌来表达自己的思乡之情？”鼓励学生大胆发表自己的见解和想法，激发他们的创造性思维和对诗歌的热爱。

通过以上教学步骤，旨在让学生在深入理解诗句的同时，也能够感受到诗人的情感世界，并与自己的生活经历相结合，产生共鸣。这样的教学过程不仅能够提高学生的文学鉴赏能力，还能够培养他们的情感表达和创造力。

（四）深化理解，情感共鸣

1.提问与想象引导

为了让学生更加身临其境地感受诗中情境，我会抛出这样一个问题：“想象一下，你们正身处洛城的夜晚，突然听到一阵笛声飘荡在春风之中，你们会有什么样的感受呢？”学生们会纷纷表达自己的想象和感受，我会耐心倾听并鼓励他们分享。

2.情感共鸣与填空互动

接下来，为了引导学生更深入地理解诗人的思乡之情，我会给出这样一个填空题：“诗人李白在诗中提到‘谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城’，想象一下，如果这玉笛声传到你的家乡，你会觉得它代表了什么呢？”学生们会思考片刻后给出自己的答案，我会及时给予反馈和补充。

通过这种填空互动的形式，学生们不仅能够更深入地理解诗人的情感，还能够与自己的实际生活产生联系，达到情