初中语文教材同步统编版九年级下册第二单元8蒲柳人家（节选）（教案）.docxVIP

《蒲柳人家（节选）》教学设计

【教学目标】

1.知识与技能：通过学习《蒲柳人家（节选）》，学生能够掌握课文中生字生词的意义和用法，理解并背诵课文中的精彩句段，提高对文学作品的理解能力和鉴赏能力。

2.过程与方法：通过朗读、讨论、分析等多种形式的教学活动，引导学生深入理解课文内容，培养学生的阅读能力和语文表达能力。

3.情感态度与价值观：通过对课文中人物形象和故事情节的分析，引导学生感受作品所蕴含的人文情怀和审美情趣，培养学生的文学素养和审美能力。

【教学重点】

1.课文中的重要生字生词和精彩句段的理解和记忆。

2.对课文中人物形象和故事情节的分析和理解。

3.引导学生感受作品所蕴含的人文情怀和审美情趣。

【教学难点】

1.对课文中人物性格的深入理解和把握。

2.对课文中一些隐含的深层次意义的探究和理解。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

（一）导入新课，诱发兴趣

1.启发思考：同学们，我们先来一起读读这个课题《蒲柳人家（节选）》。看到这个标题，你们脑海中浮现出了怎样的画面？又想到了哪些与之相关的故事呢？这个标题可能会包含哪些人物、事件或情感？

2.作者介绍：非常好，同学们的想象力很丰富。那么，这篇作品出自哪位作家之手呢？让我们来了解一下作者刘绍棠。他是一位怎样的作家？他的作品通常有什么特点？这样的介绍，能帮助我们更好地理解课文内容和风格。

3.情境导入：想象一下，自己置身于课文所描述的蒲柳人家，感受那里的风土人情。这样，当我们进入课文学习时，就能更加身临其境，深入体会作者的情感和意图。

通过这一系列的启发和导入，旨在为学生们营造一个充满想象和期待的学习氛围，激发他们的学习兴趣和好奇心，为后续深入学习课文做好铺垫。

（二）生字生词学习与词义探究

1.引导朗读与自主解释

首先，我会在多媒体屏幕上展示课文中的生字生词，要求学生逐一朗读。随后，鼓励学生结合课文内容和上下文，尝试自主解释这些字词的意思。这一过程旨在培养学生的自学能力和语言组织能力。

2.讲解重点与难点词汇

针对一些难以理解或容易混淆的词汇，我会进行详细讲解，并结合课文中的例句，帮助学生理解其含义和用法。同时，还会通过近义词、反义词等方式，拓展学生的词汇量，加深对词汇的理解。

3.记忆技巧与互动游戏

为了帮助学生更好地记忆生字生词，我会分享一些记忆技巧，如联想记忆、词根词缀法等。此外，还会设计一些互动游戏，如“找茬游戏”（找出句子中错误的词汇）或“词汇接龙”（用上一个词汇的最后一个字作为下一个词汇的开头），让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学词汇。

4.小组讨论与成果分享

学生分组进行讨论，探讨每个词汇在课文中的具体含义和作用。每组选出代表汇报讨论成果，其他小组进行点评和补充。通过这种方式，不仅可以加深学生对词汇的理解，还能培养他们的合作精神和表达能力。

通过以上教学过程，学生不仅能够掌握课文中的生字生词，还能学会如何在实际语境中运用这些词汇。同时，这种寓教于乐的教学方式也能激发学生的学习兴趣和积极性，提高课堂教学的有效性。

（三）逐段深入，探究文本内涵

1.故事背景的引入

“七月天，中伏大晌午，热得像天上下火。”引导学生朗读课文开头，通过这句生动描绘，感受故事发生的时代背景和社会环境，进一步探讨这样的环境如何塑造人物的性格和命运。

2.主人公何满子的形象塑造

“何满子六岁，剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿。”逐句分析何满子的形象特点，引导学生从外貌、性格、成长经历等方面感受他的形象，并鼓励学生想象和描述自己心中的何满子，培养学生的形象思维和表达能力。

3.一丈青大娘的形象魅力

通过“一丈青大娘站在篱笆外的伞柳阴下放鸭子”的描绘，引导学生感受一丈青大娘的坚强、勇敢和对家庭的责任感。通过讨论和角色扮演的形式，让学生更加深入地理解这一形象背后所蕴含的人文情怀和审美情趣。

4.群像中的其他人物分析

“全村跟他一般大的小姑娘，谁的兜肚也没有这么花儿草儿的鲜艳。”通过比较和分析课文中其他人物形象，引导学生感受作者所塑造的人物群像及其意义，进一步培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

5.故事情节的发展与内涵

“不能叫你们腌躜了我们大姑娘小媳妇的眼睛！”引导学生跟随故事情节的发展，深入理解其中的冲突、转折和高潮，进一步探讨其中所蕴含的人文情怀和审美情趣。通过小组讨论和分享的形式，让学生充分表达自己的见解和感受，提高学生的课堂参与度和思维活跃度。

（四）深入探究课文

1.揭示课文主题思想

（1）引导学生挖掘深层内涵

①通过小组讨论，让学生探讨《蒲柳人家（节选）》中展现的乡村生活与家族情感，以及其中蕴含的对传统家庭观念的反思。

②邀请学生分享自己的家乡故事，与课文内容进行对比，进而体会作品所传递的思想内涵。

（2）品味作品人文情怀

①分析课