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课时本单元第7课时课题练习二十
本节课是小学数学教科书第三册第六单元第81-83的内容,此练习是学生已
学习了9的乘法口诀的基础上进行的,熟练掌握9的乘法口诀,为以后的学习打
教学内容
下基础。本练习形式多样,既有单项练习,也有综合练习,它对9的乘法口诀的
分析
进一步巩固,又能提高学生灵活运用口诀的能力。
本课是学生学习了1—9的乘法口诀,学生对1-8的乘法计算,有一定运算能
学情分析力基础上进行练习的。熟练掌握乘法口诀,灵活用口诀进行乘法计算,为以后的
学习奠定良好的础。
1.熟练地掌握9的乘法口诀,能够正确地进行乘法计算,能正确地运用9的乘
法口诀,培养学生解决实际问题的能力。
目标确定2.通过9的乘法口诀的运用,进一步理解9的乘法口诀的运算规律。进一步利
用这些规律帮助学生理解和记忆9的乘法口诀。
学习重点教学重点:熟练掌握9的乘法口诀,能正确地进行乘法计算。
难点
教学难点:探索9的乘法口诀的规律,沟通相邻乘法口诀之间的关系。
学习活动设计教师二次设计
师:同学们,经过前面的学习,我们知道了9的乘法口诀,大家都同学们都
熟记了吗?这节课我们一起再来巩固一下吧!
师:9的乘法口诀有哪些?每句口诀之间有什么规律?
生:齐背9的乘法口诀,指名说规律。
师:同学们对口诀背的很熟,这节课我们继续来练习。
[设计意图:通过谈话引发学生的思考,齐背口诀声音洪亮,调动学生主动
参与的积极性。
【环节二:自主活动,探究新知。】
师:同学们:你们去过游乐园吗?玩过大转盘吗?今天老师想让童靴们玩
玩大转盘,想玩吗?不过呢,玩之前,我们小朋友得做一些准备工作:带上你们
的智慧放松自己的心情。准备好了吗?现在去发!
课件出示大转盘。
师:这个快乐大转盘该怎么玩呢?谁来说说?
生:拿9和小圆外面的一个数相乘,很快地说出得数。
师:咦,原来是这样玩的啊!哪位小朋友先来试试呢?
师:指名一学生说出9和外面一圈数相乘的积。
师:你真棒,大家给他鼓鼓掌吧!你觉得玩这个大转盘快乐吗?还有谁想
玩呢?指名另一学生说。
师:全班集体练习,两人一组互拿着转盘边转边说出答案。
师:老师要调查一下,玩转盘时没有出错的请你举起的胜利手势好
吗?不错,看样子这个转盘带给我们胜利的喜悦,真是一个快乐的大转盘。
2.接下来我们继续练习,课件出示练习二十第2题。开火车的形式口算。
师:同学们都做对了,你们真棒!
3.课件出示练习二十第3题(连一连)
师:指名让学生说出算式的答案,这题打乱顺序,让学生灵活运用9的乘
法口诀进行计算,可逐步培养学生迅速、正确进行口算的能力。
4.引导学生探索9的表内乘法的积的特征,进而发现、总结规律,并利用
这些规律帮助学生记忆9的乘法口诀。还可以培养学生探究、思考的习惯以及
学习数学的兴趣。
5.全班齐背9得乘法口诀
6.课件出示第6题,让学生抢答说出答案,本题利用题组沟通相邻乘法口
诀之间的联系,有助于学生记忆9的乘法口诀,同时还可以深化学生对乘法意
义的理解,培养学生灵活思考的能力。
7.此题让学生自主练习,然后指名汇报,集体订正。这题包含两个题,都
是看图列乘法算式,并利用乘法口诀口算的内容,第(1)题是意图两式,第
(2)题是一图一式。
8.指名列式计算,此题直接应用乘法的意义和9的乘法口诀进行练习的实
际问题。
9.让学生开火车的形式接龙背诵,对声音洪亮的学生进行表扬鼓励,激发
学生的学习热情。
本题让学生独立完成,然后集体订正。本题呈现了公园划船的情境,
让学生从众多的信息中
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