《低碳生活每一天》+第2课时+示范教案.pdfVIP

低碳生活每一天

第2课时

一、教学目标

1.树立绿色环保意识和低碳意识，增强社会责任感。

2.认识“低碳生活”的意义，理解碳补偿的意义，能将低碳经验进行分类拓展。

3.掌握低碳生活的技巧，有效减少碳排放，了解碳补偿的相关知识。

二、教学重点及难点

重点：改变不合理生活方式，以行动践行低碳生活，参与碳补偿活动。

难点：提升对碳补偿的认知，激发学生参与碳补偿活动的积极性。

三、教学用具

多媒体设备

四、教学过程

【课堂引入】

导语：我们已经知道地球变暖的罪魁祸首是巨大的碳排放量。

示任务：想想如何能改变这种状况呢？

反馈指导：引导学生讨论回答。

教师总结：要改变这种状况也很简单，低碳生活就是为地球“退烧”的良药，它需要我

们从身边的小事做起，珍惜资源、降低能耗，这样才能让我们的生活更美好。

设计意图：承接上一课内容，用视频中低碳生的实例引导学生立环保意识，以行

动践行低碳生方式。

【课堂活动】

一、减少“碳排放”，我有好办法

活动一：一起献计献策

导语：很多同学认为碳排放跟我们没有关系，我们又不焚烧秸秆，又不开汽车，又不开

工厂，碳排放跟我们有什么关系呢？如果大家这样想就错了，其实碳排放跟我们每个都有

关系。

示任务1：大家仔细想一下，在我们的身边，有哪些意想不到的碳排放呢？

反馈指导：学生积极讨论，踊跃发言。

教师过渡：日常生活中，不经意的用电和制作一件衣服都会产生碳排放，它们累计起来

的碳排放量可是非常惊的。有什么解决的好办法吗？

上图为视频“【典型案例】衣服的‘碳排放”’的截图，本环节可以使用该资源。

反馈指导：学生积极讨论，踊跃发言。

教师总结：其实生活中有很多减碳排放小窍门，比如说：我们夏天可以开几个小时的空

调后，再开风扇，可以节省50%的电；可以一起绿色行；蒸米饭时，把大米浸泡20分钟

再煮，可以节省时间和用电量；平时尽量步行，多骑自行车，多乘坐公交和地铁；手机也要

养成晚上关机的好习惯；少买多余的衣服和学习用品等等。大家也可以从书本和网络上学习

一下这样的知识：养成低碳生活的良好习惯。

设计意图：为学生立碳排放人人有责的意识，在学生讨论分享中，教师进一步拓展

知识层面，引导学生关注低碳生的方式和技巧。

二、减少“碳排放”，我们在行动

活动二：小小分享会

导语：低碳生活不光要从你我做起，我们也要去影响周围的。

示任务：请大家围绕家庭生活和我们刚才一起分享过的减碳小技巧，以小组为单位，

制定一份家庭低碳生活新规范，让全家都行动起来吧！

反馈指导：小组讨论，拟定规范内容。

家庭低碳生活新规范

吃——

穿——

用——

行——

示图片：碳补偿。

教师过渡：我们除了低碳生活给地球降温外，课本中还提到了一种碳补偿的活动。大家

仔细阅读课本，谈谈你自己的想法吧。

反馈指导：引导学生分享自己的想法。

教师总结：碳补偿指的是通过推动使用再生能源和植树造林等方式，来实现碳中和。在

上节课中，我们曾提到乱砍乱伐危害大，而树木吸收二氧化碳的能力是超强的，所以植树造

林，认养树木，保护校园里的花草树木等等都是一些有效的碳补偿的活动。

设计意图：本环节着重于学生的参与和实践，通过讨论和制定低碳生规范，引发学

生思考低碳生的方式和意义，并能在理解碳补偿行为的基础上，用实际行动去践行绿色

环保理念。

【课堂小结】

气候变暖，自然灾害频发，给地球“降温”已经迫在眉睫。让我们开启绿色低碳生活，

积极开展碳补偿活动，从你我做起，为保护地球家园贡献自己的力量。