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让小学英语教学不失“小学味〞

小同学年级还小，学习英语首要的任务就是让他们对学习英语产生兴趣。那么，老师如何使英语课堂更生动有趣呢？

1、实物、视频、歌曲等的使用。直观的东西更容易吸引同学的注意力，可瀚学堂之伊索寓言里面有儿歌、视频、图片等直观的元素，能很好的活跃课堂。

2、游戏化运用。可瀚学堂之伊索寓言的一个教学环节是上台表演，把课堂游戏化，同学可以在玩中学、在学中玩，这既符合孩子们乐于模仿与好玩的天性，又充分发挥了主观能动性与创造性。在愉快欢乐的气氛中，巩固了学到的语言知识，锻炼了运用语言的能力。

3、制定丰富多样的课堂活动。可瀚学堂之伊索寓言给同学制定了丰富的课堂活动，让不同水平的同学都能参加到课堂学习，跟读环节有小组读、男女读、跟着原声读、带着感情读等等。

一、激发兴趣是营造合格教学气氛的关键现在小学一年级开始就开设了英语课程，这既是儿童学习英语的好时间，也是同学学习英语入门的关键随时。

同时，英语入门阶段既是整个英语学习的起点，也是整个英语学习过程的关键。对同学而言，英语学习无疑是一件新鲜的事情。

对老师而言，无疑也是一个可利用的合格时机，就如一张白纸上可画出最美的画一样。为此，我们应对同学的第一堂课非常重视，精心制定教案。

如先把带有标签“MadeinChina〞、“MadeinHongKong〞等的小产品引进课堂，告诉他们英语是世界上使用最广泛的语言，现在随处可见英文，随处可闻声英语。然后，用英语讲一两个简短的小笑话，翻译给同学们听。

告诉他们，只要你认真学，不久的你也会像老师一样，能看简单的英语笑话、英语故事等，激发全班同学的兴趣，把大家带进神奇的英语天地。最后，打开电脑，随便进入一个游戏，就可看见游戏中只有英语提示，没有中文说明，从而告诉同学学习英语对个人和社会的发展都有重要作用，引起同学对学习英语的兴趣、爱好和重视。

二、教具是营造合格教学气氛的载体一般来讲，小同学初次接触英语，比较新奇，好奇心特别强，求知欲望很高。因此，教学中要针对同学的这一心理特点，充分发挥这一时期的优势，制造悬念，层层推动，让同学总有新鲜感。

如充分运用同学喜爱的、直观的教学手段来发掘同学兴趣。如在教单词“apple,egg,pencil,pen,pencil-case〞等时，我们可把这些实物带进教室。

虽然像苹果、鸡蛋、铅笔、钢笔等这类东西，同学在日常生活中经常碰到，但当我们把这些实物带进课堂时，却会产生意想不到的兴趣，他们急切地想知道它们在英语中叫什么。这样一来，同学学习的主动性强多了，很容易把它们记住。

又如在教“big,small,tall,short〞等这一类对比性的形容词时，或自制一些略带夸张的图片，利用体态语言，或让同学在自己身上、教室里找对比词，让同学们来个欢快的大寻宝，使同学在不知不觉中掌握了这些单词。为了满足同学好奇好玩的心理，激发他们的求知欲望，从而广泛吸引同学参加，变被动接受知识为主动求索知识，在教学中我们可以组织了一个一个新奇的、具体的、生动的趣味游戏。

如在教对话“Whoareyou?I'mBaiLing.〞时，可让同学进行了辨声游戏，以比赛的方式，听音猜人，并适当增加难度。当蒙面者问“Whoareyou？〞时，说“I'm(BaiLing).〞的同学可以捏着鼻子、卡着喉咙、变着声调说别人的名字。

这样做，更添了趣味性，人人踊跃参加，争着抢着说“I'mMike〞。又如在复习动物单词时，可以进行“MagicBag〞游戏，让同学触摸、猜物、取物、观察、描述，让同学在自我尝试的学习过程中，逐渐揭开谜底，享受到“跳起来摘桃子〞的成功喜悦，进一步巩固对话和单词。

三、音乐是营造合格教学气氛的手段低年级的小同学活泼、好动，喜爱唱歌、跳舞。针对这一特点，我们尽量多教英语歌曲，把音乐和英语融合在一起，借助音乐的优美旋律和明快节奏进行英语单词和对话的教学、巩固。

如在教“色彩〞单词时，利用《Rainbow》这首歌。先用多媒体展示出一座雨后美丽的彩虹，让同学由衷地发出“哇，真美丽！〞的赞叹。

然后，问同学想不想学会《Rainbow》〔彩虹〕这首歌？答案可想而知。最后，趁热打铁，采纳边唱边跳、男女生对唱等方法，反复练唱。

等歌唱熟了，7个关于颜色的单词也掌握了。这种做法，不仅使同学们受到了音乐的熏陶，而且还使同学感受到了学习英语的快乐和趣味。

四、诱思是合格教学气氛的催化剂“学起于思，思源于疑。〞教师要努力营造一种宽松、平等、和谐的课堂气氛，激发同学敢想、敢说、敢做的热情。

如在综合复习课上，创设情景，营造气氛。借助多媒体课件，在优美的音乐声中展示一幅美丽的森林图景。

接着，