小学音乐二年级上册11.火车开啦集体备课教案.docVIP

年级 二年级 学科 音乐 主备人 陈礼珍 主讲人 陈礼珍 学习 时间 一课时 学习课题 11 火车开啦 学习内容分析 曲教学《火车开啦》. 学情分析 学生能够通过多媒体课件练习打击乐器。 学习目标 1用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火车的音乐形象，体验童年生活的欢乐情绪。? 2通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲，让学生主动参与课堂实践活动，提高学唱歌曲的兴趣。? 3.?用轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。?知道歌曲中采用了重复的手法。结合口风琴教学，练习吹奏歌曲中的音阶43?2 |1- |。 学习重难点 教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现歌曲。 教学难点：能准确的演唱歌曲的歌词。 学习过程 一．???????组织教学（阶段目标：听音乐律动引领学生进入音乐课堂） 师：播放音乐带着学生进行放松活动。 生：听音乐跟随教师进行音乐活动。 二．???????游戏导入：（阶段目标：围绕听觉训练，通过节奏练习为学生学习新课做铺垫） 拍节奏练习 1．???音阶练习???????????????????????（师）???（生）????（师）??????（生） 师：用柯达依手势唱1 2??3三个音。?1 2 3 | 3 2 1 | 1 3 3 | 3 2 1| 生：唱3 2 1（可以创编） 2．节奏练习 师：拍节奏XX??X | X??—?| 生：回答XX??X | X??—?| 师：拍节奏-----XX?XX?|?XX?XX?|?XX??X | X??—?|?前两个小节（连续两个八拍后，换节奏，最后一个八拍重复这个节奏） 生：拍节奏-----XX?XX?|?XX?XX?|?XX??X | X??—?|?后两个小节 师：拍节奏?XX??X | X??—?| 生：拍XX??X | X??—?| 师：我们能不能听着音乐来拍这两行节奏？（播放歌曲《火车开啦》的伴奏乐） 生：听音乐拍伴奏。 二学唱歌曲(阶段目标:准确的演唱歌词和歌谱) 1.???初听歌曲 师：刚才的这段好听的音乐是一首匈牙利小朋友爱唱的歌曲,歌名叫做《火车开啦》,我们一起来听听歌曲是怎样唱的(播放歌曲). 生:??聆听歌词 师：听到歌曲里唱了什么吗? 生：回答问题 2.学习歌词 ?(1)．师生合作学习第一句歌词 师:指导学生演唱第一句歌词(有位置的唱”咔嚓”,采用师生、生生合作演唱的形式进行) 生:准确演唱第一乐句(数清楚第一乐句有4个”咔嚓”) 师:指导学生唱第二句歌词.(提示学生这句有2个”咔嚓”) 生:准确的演唱第二句歌词(数清楚第二乐句有2个”咔嚓”). 师:指导学生完整的演唱歌曲第一和二乐句并加入律动表演. 生:完整的演唱. 师:你认为什么样的火车司机能开的这么棒呢? 生:能干的（好的等） 师:他每天在开火车时会想什么? 生:发言. 师:他很棒,很自豪.指导学生唱第三句并指导声音的位置. 生:带着自豪的情绪演唱歌曲第三句. 师:指导学生唱最后一句. 生:演唱歌曲最后一句. 师：指导学生完整演唱歌曲《火车开啦》 （2）歌曲处理---变化速度演唱歌曲 3．完整演唱歌曲 三．???????展示活动（阶段目标：展示自己的创作成果） 1.学生展示 师：哪个组的同学会上台为大家表演一下？ 生：上台展示 师：给大家评价的机会（或拍照片给大家看） 2.学习歌谱 师:带着学生唱歌谱. 生:演唱歌谱. 四．教学检测（阶段目标：检查教学效果） 学生展示就可以当作检测进行，可以放在教学之中进行。 知识拓展: 师:想不想知道以前的火车什么样?简要介绍一些火车的发展历史的图片（火车的发展） 生:蒸汽火车 磁悬浮火车等. 师:播放《火车波尔卡》的音乐. 口风琴练习: 师:带着学生进行口风琴练习. 课堂小结： 师：我们今天都当了一回最棒的火车司机，最棒的火车司机总是把大家的安全记挂在心上，在操作上非常精细，这样坐火车的人们就更加舒适了，大家说对吗？ 板书设计 11 火车开啦 能用听唱法完整的演唱、表现歌曲。 能准确的演唱：咔擦咔擦咔擦咔擦 咔擦咔擦咔擦咔擦 教学反思 在这节《火车开啦》的唱歌课上，我尝试变换各种音乐活动的方式组织教学，引领学生学会聆听教师的问题、聆听歌曲中出现的的节奏。感觉歌曲节奏规整，有重复、有变化的规律的咔嚓声如：“咔嚓咔嚓咔擦咔擦火车开啦，咔擦咔擦咔擦咔擦火车跑的多么好，咔嚓咔嚓向前奔跑”。我在课堂上还会给学生做即兴表现的机会。让学生模仿火车奔跑的声音和动作。我的音乐教学在轻松、愉悦的氛围中进行。学生也感觉很舒服很放松，我们在轻松愉快的教学过程中完成了本课的教学目标。教学效果很好。