2024必威体育精装版青岛版小学科学五年级下册《5.我们的健康档案》教学设计N.docxVIP

第一单元第5课时教学设计

课题名称

《我们的健康档案》

课题目标

科学观念：知道身体健康的主要指标有哪些。

科学思维：通过分析、归纳等方法，了解自已身体的健康状况。

探究实践：能基于所学知识，通过观察、查阅资料等方式获得人体健康的信息；能够关注并记录自身健康状况，自觉采取行动，预防健康问题和疾病。

态度责任：意识到医学技术的发展和应用是人体健康的重要保障；珍爱生命，健康生活。

评价任务

1分析自己的体检表，有什么发现？

2.人体的健康标准有哪些？

3.建立自己的健康档案。

材料准备

体检表，制表工具

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

评价标准

设计意图

（一）导入新课

评价任务一、分析自己的体检表，有什么发现？

指导学生拿出健康档案，并引导学生进行观察与思考

观察健康档案，就不理解之处进行询问。

每个小组都要推选代表在全班交流★

发言时声音洪亮★

能分析总结自己的健康状况★

（4）阐述自己的猜想时有理有据★★

通过直接观察健康档案，激发学生学习的兴趣

（二）人体的健康标准有哪些？

评价任务二、人体的健康标准有哪些？

指挥学生进行小组讨论，并将结果进行总结：健康是一种在身体上、精神上的完美状态，以及良好的适应力，而不仅仅是没有疾病和衰弱的状态。

在小组内讨论自己认为人体健康标准有哪些？阅读教科书“阅读探究”部分，学习世卫组织给出的人体健康的标准。

能说出人体健康的标准★

表述语言清晰、条理、正确

★★。

引导学生小组合作，自主总结培养学生的观察力与深入思考能力

（三）建立自己的健康档案。

评价任务三、建立自己的健康档案。

展示档案设计的步骤与要点，对于学生给出的档案进行评价

1.根据查体的内容，设计自己的健康档案

2.小组内交流点评，提出建议。

能设计自己的健康档案★

填写数据真实可靠★

（3）通过分析健康档案确定自己的健康状况★

培养学生的观察力与独立思考意识

（四）反思与评价

教师引导学生交流:通过本节课的学习，有什么收获?

教师总结。

学生主动分享本节课的收获

总结收获，巩固知识。

板书设计

我们的健康档案

体重指数身高体重胸围视力

教学反思

针对学生的引导要更加具体，教师语言技能仍需加强，以提高学生思路的连贯性。提高学生的自主学习意识与能力。

单元知识体系思维导图