《木兰诗》优秀教案.pptVIP

谁说女子不如男;什么叫“巾帼英雄”？;美国迪斯尼制作出品;花木兰简介;木兰祠;《木兰诗》选自宋朝·郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。;何为“乐府诗”？;

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jiānyānjīuróngshuòtuò

jiāngxūnzhuóchángtiē

;2.对镜帖花黄;互文:作者为了求得诗句的统一，音调的和谐将诗句分开来写。这种修辞手法叫“互文”，就是上文里含有下文将要出现的词或下文里含有上文已经出现的词，上下文的意义互相交错，补充。共同构成完整的含义。

;第二课时：;考考你！;代父参军;1.情节在详略上是怎样安排的？

2.目的是什么？

;诗中是如何安排详略的？为什么要如此安排?;二、人物形象分析;课堂讨论;唧唧复唧唧，木兰当户织。

不闻机杼声，惟闻女叹息。;阿爷无大儿，

木兰无长兄。

愿为市鞍马，

从此替爷征。;旦辞爷娘去，暮宿黄河边，

不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。

旦辞黄河去，暮至黑山头，

不闻黄河流水声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。;万里赴戎机，关山度假设飞。

朔气传金柝，寒光照铁衣。

将军百战死，壮士十年归。;归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故土。;出门看火伴，火伴皆惊忙，

同行十二年，不知木兰是女郎。;巾帼英雄木兰;一千多年来木兰的形象一直深受人们喜爱的原因;;三、主题归纳;本诗通过对的表达，赞美了木兰的巾帼英雄形象，集中表达了中华民族勤劳勇敢、善良质朴的优秀品质。;四、品析语言;;1、互文：指诗文的相邻句中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整意思的修辞方式。;;采用了复沓修辞手法的句子有：;3、对偶：字数相等、结构相同意义对称的一对短语或句子。

严式对偶：要求上下两句字数相等、词性相对、结构相同、平仄相反、不重复用字。

宽式对偶：对严式对偶的五条要求只要有一局部到达就可以。;对偶句有：;4、顶真—又称“联珠”,用上??句结尾的词做下一句的起头,使上下句头尾蝉联,上递下接的一种修辞。文中举例：;爷娘闻女来，出郭相扶将；

阿姊闻妹来，当户理红妆；

小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。;;B;2..选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项为哪一项〔〕

A．将军和壮士参军十年，经历了千百战斗。有的死了，有的胜利归来。

B．将军和壮士战斗死去了，壮士参军十年胜利归来。

C．将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。

D．参军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。;3.对第3段中的“不闻……但闻……”分析正确的一项为哪一项〔〕

A．采用比照手法，反映战争紧迫。

B．采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切思念。

C．采用比照手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。

D．采用反复手法，表达了木兰与亲人别离极其悲哀的心理。;4.对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项为哪一项〔〕

A．写征程的遥远和军情的急迫。

B．写战争到来的悲凉气氛。

C．以宿营地空旷寂凉衬托木兰离家思亲的情怀。

D．写行军旅途的欢快。;假设请你做导演，你将对文中哪些情节进行精心设计，塑造一个怎样的木兰形象，请选择你的一个创意，进行写作尝试