总结衣架的联想教案e.docxVIP

《衣架的联想》教学设计

教学案设计

任教

班级

任教

学科

美术

执教

教师

指导

教师

课

题

衣架的联想

课

型

设计·应用

综合·探索

课

时

1课时

教与学目标

重点难点

核心问题教学准备

1，应知：根据生活中衣架的形状特点，经过想象，设计，加工能够制作成新的作品

应会：利用生活中普通的衣架，通过综合探索，联想，想象，制作成新奇有趣的作品

2，培养学生丰富的想象力和创新水平，让学生在动手制作过程中，学会综合利用材料，激发学生创作热情。在生活中发现美，欣赏美，创造美

重点：根据衣架的形状特征实行设计，通过联想，想象，利用多种方法制作成有趣的作品

难点：巧妙利用衣架的形状设计制作出新的艺术品

培养头脑科学，身手劳工的创造型人才

教师：优秀作品，教学课件，衣架，制作材料等学生：制作材料，彩色笔，彩色纸，双面胶，剪刀等

教与学的程序一，课前准备

所需时间

分钟

教与学过程设计

创设

教师行为 期望的学生行为 备注

情景

组织教各种衣架，教学课件，制做好上课准备，安静学

组

织

教

各种衣架，教学课件，制

做好上课准备，安静

学

作材料，优秀作品

有序

1.在这里，我给大家表现

1.像牛的头

一张有趣的艺术作品，大

家看看这像什么？

有

趣

的

2.真有眼光，这就是出自于西班牙艺术大师毕加索

二，导入新课

猜一猜的雕塑作品！而这个作品

猜一猜

的雕塑作品！而这个作品

2.牛的犄角是用自行

的名字就叫《牛头》。其实，

车的把手做的，牛头

意图：了解

这个雕塑作品和自行车有

是用自行车座椅做的

奇思妙想

着特殊的联系，我们一起

的含义，启

来猜一猜，毕加索师用了

发学生创

自行车上的什么部分实行

制作的这个牛头呢？

新表现

3.观察的可真仔细，是的，.自行车上两个普普通通的部件经过毕加索的奇思妙想，就变成了一件大气有趣的艺术品！

意图：揭示研究对象

4，在每个桌上都放着个百

宝箱，有的同学都迫不及 4.每个小组都发现了

待的想打开，现在大家打

开箱子看看，里面有什么宝贝？

一个普通三角形衣架

三，讲授新课

10分钟

是的！这就是我们生活中再普通不过的衣架了，你能不能像毕加索先生一样，变换一下思维方式，发挥想象力，使它变成一件艺术品呢？

那么就跟随张老师一起走进今天的这个节课“衣架的联想”

现在打开箱子里的自主探究学习表，在小组长的带领下一起来研究讨论第一个问题并填写，给大家一分钟的时间

明确课题，认真听这节课的主要内容

小组长带领组员实行研究讨论第一个问题，并解答：通过对衣架外形的观察，使你联想，想象到什么？（写出2—3个）

意图：揭示课题，明确本节课内容

意图：让学生通过观察讨论交流，自主实行分析衣架的外形

让学生自己起来揭示问题

那么同学们通过了自己的想象得到了这么多有趣的形象，想不想来看看其他同学通过衣架是怎么来实行设计制作的呢？

欣赏学生的优秀作品，说一说，他们的作品除了用了衣架他们还用了什么辅助材料，并说说制作时的方法

6，回答的很好，那么老师给大家3分钟的时间实行讨论并完成我们的自主探究学习表中的最后两个问题，实行设计

7.请小组长汇报并展示其讨论结果

1）说出通过观察衣架的外形自己所联想到的形象，

2）通过对衣架实行不同角度的摆放，得到不同的形状实行联想

想!

他们除了用了衣架，还用了卡纸，彩笔，毛线，软铜丝等等，制作时要用上画，剪，贴，捆绑等方法

学生根据问题：选择你所联想的形象中最创意的一个形象画出设计草图，并在草图中标注出所需要的辅助材料。合作讨论商量，一起完成草图的绘制和辅助材料的标注

小组长将自主探究学习表实行展示汇报：1）章鱼，2）潜水艇3）UFO 4）展翅高飞的鸟 5）警车等等

意图：培养学生自主的观察水平，讨论分析水平，通过多角度实行观察

意图：对综合材料的理解，培养学生对制作方法的探索总结

意图：培养学生动手绘画设计水平以及思考的水平

意图：培养学生合作学习

四，作业要求

综合探究

学习 20分钟

同学们的草图很创意，说了这么多大家想不想动手制作了啊？

看作业要求：根据自己的自主探究学习单，将衣架制作成精美有趣的艺术品！

温馨提示：巧妙利用材料合理分工合作注意操作安全垃圾丢进纸盒

想

学生认真读要求，合作艺术实践

意图：让学生在实践操作中去体验衣架联想的乐趣

五．作业评价

5分钟

学生展示作品 1.展示小组作品，并介绍其作品的特点及如何作用于生活（装饰，用品等）

学生互评标准： 2.按教师的评价标准

创新利用衣架进行联想 对其他小组进行评

恰当使用辅助材料 价：1）