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总的教材分析及学情分析

总的教材分析及学情分析

总的教材分析

本册教材分为五个单元，有如下几个特点：

以学生的现实生活为基本线索设置主题。

突出养成教育的要求。

学情分析

这一时期的小学生往往以自我为中心，不善于发现他人的优点，不懂得为他人着想，与人相处，尤其是与同学、玩伴相处时，缺乏合作意识，不善于向他人学习。同时，对自我也缺乏发现其特点、优点和

突出“活动性”和“做中学”缺点的自觉意识，因而自信心也很

突出图画、图片在呈现教材 薄弱。这个时期的学生，也是品德

养成尤其是诚实守信品德养成的重

内容方面的特殊作用。

体现一定的开放性。

要时期。但由于当前精神文明建设的艰巨性和家庭教育中存在的问题，学生装在上述方面不同程度地存在着问题。

由于不同地域、城乡儿童的差异，本单元指向活动目标可能侧重点会有所不同。如有些地域或有些学校的学生，自信心的缺乏会更突出一些，以班级里某个儿童有不诚实的行为可能较明显。这样，还要在分析全体学生情况的基础上对一些特殊状况的学生给予较充分的关注。

总的教材分析 学情分析

教材分析二年级的体育教学内容，二年级的学生的基本兴趣爱好和身改变了从开始就以运动技术体系为体特点，是从刚刚入学进校什么都目标，每个教材内容都为运动技术不懂的一年级新生，经过一年的的发展打基础的写法，而是以学生学习，了解到体育的基本队列队形为本，选择以发展基本活动能力为以及掌握基本的常规训练和提高主的锻炼活动和游戏。教材内容强了学生的基本运动能力后实施教学调学生的兴趣，并能有效地落实小的，二年级的学生喜欢跑、跳、学体育的目标。具体的教学内容，投、跳绳、游戏等活动，但有些以游戏为主，分为基本活动和游戏。学生因身体原因如：肥胖等，学在基本活动中有一些简单的技术习动作显得僵硬呆板，缺乏基本的动作，也大都以游戏作为手段和方运动技能和体育技能，身体的协调法进行教学。其中包括：1、体育性和敏捷性差，表现为动作笨拙，与健康常识（认识自己的身体，如肢体支配能力差。新的一个学期又何形成正确的身体姿势）；2、基本开始了，新学期新气象，本学期先体操（走、跑、跳、投掷、平衡、要明确学生的学习目的，积极自觉徒手等）；3、游戏（队列、奔跑、的上好体育课。注意听讲，积极学跳跃、投掷、球类等游戏）；4、广习掌握必要的体育基本知识技能播操（第三套中小学生广播体操--与科学锻炼身体的方法，逐步养成

《希望风帆》。 自觉锻炼的习惯。上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课。

总的教材分析 学情分析

总的教材分析 学情分析

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总的教材分析 学情分析

总的教材分析

本册教材分为五个单元，有如下几个特点：

以学生的现实生活为基本线索设置主题。

突出养成教育的要求。

学情分析

这一时期的小学生往往以自我为中心，不善于发现他人的优点，不懂得为他人着想，与人相处，尤其是与同学、玩伴相处时，缺乏合作意识，不善于向他人学习。同时，对自我也缺乏发现其特点、优点和

突出“活动性”和“做中学”缺点的自觉意识，因而自信心也很

突出图画、图片在呈现教材 薄弱。这个时期的学生，也是品德

养成尤其是诚实守信品德养成的重

内容方面的特殊作用。

体现一定的开放性。

要时期。但由于当前精神文明建设的艰巨性和家庭教育中存在的问题，学生装在上述方面不同程度地存在着问题。

由于不同地域、城乡儿童的差异，本单元指向活动目标可能侧重点会有所不同。如有些地域或有些学校的学生，自信心的缺乏会更突出一些，以班级里某个儿童有不诚实的行为可能较明显。这样，还要在分析全体学生情况的基础上对一些特殊状况的学生给予较充分的关注。