《生态系统概述》名师教案.docxVIP

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第23章第2节生态系统概述

教

学

目

标

知识目标

1.说出生态系统的概念。

2.概述生态系统的组成以及生产者、消费者、分解者等概念。

3.通过对生产者、消费者、分解者之间的相互关系的分析，理解各种组成成分在生态系统中的作用。

4.了解生态系统的种类和范围。

能力目标

通过学生的情景剧表演，阐述生态系统的组成以及各成分之间的关系，增强学生的思考能力、合作能力以及表达能力。

情感态度价值观目标

1.通过了解生态类型的分布与特点，渗透生物与环境相适应的生物学观点以及生物与环

境相统一的辩证观点。

2.通过生物圈II号实例分析，使学生认识到地球只有一个，我们要热爱它、保护它。

教学重点

1.概述生态系统的组成以及生产者、消费者、分解者等概念。2.理解各种组成成分在生态系统中的作用。

教学难点

1.概述生态系统的组成以及生产者、消费者、分解者等概念。

2.理解各种组成成分在生态系统中的作用。

教学方法

讲授与讨论相结合

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

创设情境温故知新

1.检查学生的预习情况

2.播放视频《美丽草原我的家》

思考：

1.在草原上生活着哪些生物？2.动植物能够很好地在自然界中生活，其原因是？

3.结合板书，理解生态系统的概念。

学生主持其他学生回答主持人提出的问题。

观看视频看到了许多动植物，更想到了美好的自然环境，个体、种群、群落、生态系统（生物体和环境构成的统一整体），层层深入。

新课讲解

1.引导学生总结出生态系统概

念，加以强化记忆。

2.情景剧表演

思考：生态系统中植物、动物、微生物及非生物环境分别扮演什么角色及其作用？

3.合作探究

生态系统中各成分之间有怎么样的关系呢？

4.承上启下提问：生态系统是不是单一的？只有我们常见的草原

生态系统吗？进一步深入提问：生态系统的范围是固定不变的吗？

目前了解的地球上最大生态系统是生物圈。

根据板书和自己的理解总结出生态系统概念。经过

列举、进一步完善，学生可获得生态系统包括非生物因素和生物因素。学生认真观看情景剧找出答案，生物因素包括生产者（绿色植物和一些自养微生物）、消费者（大部分动物和寄生性微生物）、分解者（大部分微生物和腐生动物）。非生物因素提供物质和能量。

小组讨论合作，在纸上画出各成分之间的关系并展示交流。

讨论、交流（森林生态系统、湖泊生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、城市生态系统）思考：空间范围有大有小（人为划分），但必须都具备生态系统的基本组成回顾初一对生物圈的介绍

堂清巩固

1.基础练习

2.幸运抢答

加深对知识的掌握。增加学生的学习欲望，培养学习兴趣。

拓展延伸

人工生物圈：生物圈II。为什么

以失败告终？它的失败给予人们的启示是什么？

地球只有一个，保护我们的家园。集体作出承诺。

小结

本节课你学到了哪些内容？

回顾本节课内容，构建知识体系。