二年级上册心理健康教案《5.安静听你说》.docxVIP

二年级心理健康教育教案

第

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第5课安静听你说

一、活动目标

认知目标：通过活动知道倾听他人发言是对他人的尊重，并懂得倾听的基本要求。

过程方法目标：通过活动，学会用“心”倾听;通过互动训练，交流倾听的方法，提高倾听能力。

情感态度目标：在活动中，体验被倾听的满足，有安静倾听的意识。

二、活动准备

1.事先请3名同学准备表演情境故事。

2.制作多媒体课件。

三、活动过程

1.热身导入(5分钟)

（1）小用友们，今天我们一起来学习心理健康教育有第五课。课前有3名同学编了一个情境剧，我们一起来看看。(学生表演)

（2）小华明明答对了问题，可老师为什么没有表扬他呢?

（3）小朋友们，你们有过这样的体验吗?

（4）如果你是小华的同学或者是他的老师，你会对小华说什么?

（5）小结:课堂上插嘴说话是不对的，安静听他人说话是一种尊重别人的表现，我们都要学会倾听。

【设计意图】为学生提供自主交流的空间，在交流中引发对“倾听”的关注与思考。

2.体验活动(10分钟)

（1）小朋友们，老师来教你们玩一个“手”游戏，好吗?

（2）教师讲述规则，边讲边做。

（3）听清楚了吗?你会玩“手”游戏吗?我们一起试一试。

（4）你发现声音发生怎样的变化吗?

（5）伙伴互玩，一人说一人做或一人做一人猜都行。

（6）小结:声音千变万化，只有安静地听，才能发现不同之处。

【设计意图】精心设计引导性问题，激活学生原有的经验，逐步体会出倾听的重要。

3.主题探究(10分钟)

（1）我们再来玩一个游戏叫“森林校车”。悄悄地写下每一站是哪个小动物的家，不要给他看见。

（2）2人一组，你读自己写的句子，让小伙伴填写，并检查他有无认真倾听。

（3）伙伴交换，检查对方认真听了吗?填写对了吗?

（4）谁能告诉老师，怎样才能填写正确呢?

（5）小结:合格的倾听行为要求我们做到诚心、专心、用心、耐心。只有这样才能听懂意思，理清内容。

【设计意图】让学生分组体验，了解安静地听他人说话，才能理解他人的意思。在体验中了解倾听的方法，加深理解。

4.总结回顾(10分钟)

（1）老师这里有一首儿歌，谁来读读?

（2）儿歌告诉我们什么呢?大家讨论一下。

（3）小结:倾听是重要的学习方法，也是重要的学习能力。无论是在课堂上听课，还是在生活中与人交流，只有安静、认真地倾听，才能听懂、理解别人的话，并且对谈话内容作出正确评价或补充。

【设计意图】通过讨论式的学习方式，使学生自主体会，感悟道理。从而引申到生活中也要学会倾听，逐步养成倾听的好习惯。

5.课外拓展(5分钟)

（1）小朋友们，今天回家后和爸爸妈妈一起玩一次词语接龙的游戏。你们做老师，先说游戏规则，让爸爸妈妈重复，指导他们认真倾听。然后与他们一起游戏，好不好?

（2）大家讨论一下，要想在游戏中获胜，关键是什么呢?

（3小结:只有倾听，才能明确游戏的规则;只有倾听才能知道别人说的最后一个字是什么，游戏才能继续。倾听很重要。

【设计意图】来子参与，使学生转化角色，成为教者，教育他人安静倾听，同时也强化学生自己的倾听的意识，为日后养成倾听的好习惯做准备。