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单 元集体备课表

集体备课时间备课老师备课内容

学习目标

学习重点学习难点学习方法

贾 淞

五年级数学(下册)第七单元《数学广角》

1、通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效途径。

2、感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题。

3、初步培养学生的应用意识和解决问题的能力，激发学习探索的热情和兴趣。

理解用天平测次品的方法。

尝试用数学方法解决生活中的简单实际问题直观演示、质疑引导、观察思考、讨论交流

课题 ：找次品(一) 第 1课时 总1 课时

主备教师：贾 淞

教学目标

教学重点教学难点导学策略教学准备

1、通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。

2、尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单实际问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

3、经历用天平测次品的过程，体验实验探究、发现运用的学习方法。理解用天平测次品的方法。

尝试用数学方法解决实际生活中的简单实际问题。直观演示、质疑引导、观察思考、讨论交流。

天平、多媒体课件、实物

导 学 流 程 设 计

教师预设 学生活动

结合本班实际二次备课

一、创设情境，引入新课

出示天平教具，师提问：这是什么？你知道天平的特点和作用吗？

它的工作原理是什么? 1、学生介绍对天

（师在学生回答的基础上阐述天平的 平的了解，谈谈天平的

工作原理。）

师谈话揭题：今天我们就运用天平来学习测次品的方法。（板书课题：找次品）

二、探索新知

出示木糖醇，提出问题：这里

特点及工作原理。

2、生根据问题独

有3瓶木糖醇，其中有一瓶少了8片， 立思考，大胆设想。你能用什么方法把它找出来吗？

生汇报，师让生充分谈自己的方法，然后引出用天平找的方法。

探索用天平找次品的方法。师引导探索：说一说怎样利用天平找出少了木糖醇片的那瓶？

组织学生汇报。

根据生的回答，师小结：利用天平找这瓶…….

教学例1。

师出示例1，提出问题：现在有5瓶木糖醇片，其中有1瓶比较少，怎样利用天平把这瓶木糖醇片找出来呢？

生汇报（师引导比较方法）。

师绘示意图帮助理解，强调全面考虑可能出现的结果：怎么找？可能出现什么情况？说明什么？

提问：要准确找出次品，可以分成几份？每份数量是多少?至少需要称几次就一定能找出来？

(生汇报。)

师根据回答作强调：只称一次可能会找出次品，但要能够保证找到次品，至少要称2次。在找次品过程中，方法不止一种，可以有多种解决方法，我们应该选择最优方法解决问题。

教学例2。

出示例2，提出问题：9个零件，其中一个是次品（次品重一些）你能用天平把它找出来吗？

教师引导分析方法：可以在纸上进行分析…….

自主探索。梳理方法：可以分成几份？每份各是多少？至少需要几次就一定能找出次品？

生阐述自己的方法，生边汇报师边板书完成统计表。

生观察统计表，进行比较：那种方法保证用最少的次数称出次品？这种方法有什么特点？

师小结：把9个零件分成3份，并且平均分，能够保证找出次品并且称的

3、生思考讨论、小组交流。

4、学生根据例1的问题思考。

5、生小组交流讨论。

6、生根据师的提示自主分析。

7、生根据问题交流讨论。

8、观察统计表，比较方法。

次数最少。

次数最少。

二、应用新知

（1）完成第135页“做一做”。学生小组讨论交流，完成。

四、全课总结

通过这节课的学习，你有什么收获？

根据生的回答，师总结：找次品的最优方法是，把待测物品平均分成3份，不能品均分的，也应该使最多的与最少

的相差1。

9、生小组讨论交

流，共同完成。

10、生畅谈学习心

得。

板书设计： 找次品（一）

平衡：剩下的那瓶是次品（1次）

5

（2,2,1）天平两端各放2瓶

不平衡：较轻的2瓶中有次品，再称这2瓶（2次）

最优方法：把待测物品平均分成3份，不能品均分的，也应该使最多的与最少的相差1。

达标情况分析：

教学反思

教学心得体会：