六年级《道德与法治》上册-第三单元--《我们的国家机构》教学设计.pdfVIP

第三单元《我们的国家机构》教学设计

5.《国家机构有哪些》

教学目标：

知识与技能：

1.事例结合，体会人民是国家主人。

2.初步了解国家权力机关的产生过程；理解国家的一切权力属于人民。

3.初步了解“一府一委两院”的产生；知道一切国家机关及其工作人

员要依法行使职权，接受人民监督，为人民服务。

过程与方法：

1.运用观察、查阅资料等多种手段获取信息。

2.运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。

3.通过自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，以小组式学习、

交往式学习等形式引导学生学习探究，掌握所学知识。

情感态度与价值观：

1.通过学习，培养学生树立基本的法治观念，以乐观的生活态度、求

实的科学态度等来面对生活。

2.通过学习，学生初步形成法治意识，养成基本公民观。

教学重点及难点

1.了解人民代表大会代表人民行使国家权力。

2.初步了解全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的职权。

3.初步了解“一府一委两院”的内容；一切国家机关及其工作人员要

依法行使职权，接受人民监督，为人民服务。

教学过程：

一、复习导入：

1.上节课，我们认识和了国家机关，回家，同学们都了解自己身边有

哪些认识的国家机关的工作人员，你能来介绍一下他们都在哪工作，

做些什么事吗？

2.在我们的日常生活中，离不开国家机关，那这些国家机关是如何产

生的呢？今天就让我们一起来了解一下“国家机关”的产生。

二、了解人民代表大会的产生：

1.同学们，我们每学期都有少代会，都有谁参加了？或是了解的同学

介绍一下你所了解的。

2.是呀，少代会的代表是我们推选出来的少先队员，他们参加少代会，

把我们的想法带到会议上，代表我们形式行使每一个少先队员的权力。

而一个国家，人口众多，也不可能每个人都直接行使国家权力。那就

需要专门的机构来代表我们行使权力。这样的机构就是——全国人民

代表大会。

还记得我们上一节课学习的，全国人民代表会有哪些职权吗？

3.在大会期间，我们的报纸、电视等媒体都会报道大会相关情况。我

们的同学们也很想知道会议一些情况，你们能为他们做出解答吗？

（同学们可以阅读P49上面“知识窗”的相关资料再进行解答。同

时，老师也可以给出一些学习材料，进行扩充。）

4.通过刚才的小组讨论，你还从给出的资料中，解答了什么疑惑呢？

5.考考大家，每一次人大会议上都有对政府工作报告的决议这一程序，

知道是为什么吗？

6.我国宪法明确规定：“国务院对全国人民代表大会负责并报告工作；

在全国人民代表大会闭会期间，对全国人民代表大会常务委员会负责

并报告工作。”政府工作报告经过全国人民代表大会会议审议通过后

即具有法律效力。国务院向全国人民代表大会报告工作，是一项重要

的法定职责。人大听取和审议政府工作报告，是行使国家权力、决定

重大事项和履行监督职能的基本形式。

这正是体现了“国家的一切权力属于人民。人民通过人民代表大会行

使国家权力。

三、认识“一府一委两院”：

1.同学们，我们在新闻中看到“一府一委两院”这样的说法，你知道

它的具体含义吗？

2.这个说法到底是什么意思呢，同学们可以阅读一下P50上的“知识

窗”，相信就明白它的含义了。

3.你的身边有“一府一委两院”吗？

四、活动园里明知识：

1.老师这里有几个词（出示：人民、人大代表、人民代表大会、“一

府一委两院”）请你用图示表示一下它们之间的关系。

2.通过图示绘制，你有什么收获呢？

五、认识身边的国家机关工作人员：

1.让我们来看一看国家机关工作人员他们平时的工作。

2.你看到这些国家机关工作什么的服装有什么特点？

3.你还知道哪些国家机关工作人员会穿会服？为什么他们要在履职

时穿制服呢？

六、总结：

今天我们了解了人民代表的产生及对其他一些相关知识。各级人民代

表大会是国家权力机关，是如何代表人民行使国家权力并对人民负责，

受人民监督的呢，同学们可以在课后了解一下相关内容，我们下一节

课会更深入地学习。

八、板书设计

5.国家机构——国家机关的产生

选举组成

人民人大代表人民代表大会

代表