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一年级语文质量分析3篇

一年级语文质量分析1

基本情况：一年级全班7人，7人参加考试，7人及格，及格率

100%，最高分95分，最低分82分，高分率100%.试卷包括两部分：第一

部分是基础知识，第二部分是阅读分析，纵观整个试卷，现做如下分析：

一、好的方面：

学生对拼音的写法掌握的比较好，四线三格书写非常正确。词语搭配

掌握得很好。

对所学的生字掌握较好，看拼音写词语未出现错误。对于形近字的分

辨掌握的较好。

学生对于笔画顺序掌握的较好，队量词掌握的较好。

反义词学生掌握的较好。

二、不足之处：

把词语排列起来组成句子，学生做得不尽如人意，因为以往都是训练

要求写成句子，而这次却是要求学生排序号，学生出于经验做题，不明所

以，令人感到遗憾。

学生虽然对所学知识掌握的比较牢固，但对于没有做过的类型缺乏应

变能力，把知识学死了。

由于学生识字太少，理解力不是很强，不能正确理解题目的意思，所

以导致学生作业速度的缓慢。

连线组词，因为有一定的限制，学生缺乏应变能力。

三、努力方向

注重对学生进行养成教育，教育学生养成良好的学习行为和习惯，训

练学生的速度，安格要求学生养成认真细致的学习习惯，不写错别字，不

乱画。

拓宽学生的学习面，注重学生的课外积累，学以致用，活学活用。

加强对学生的口语训练，提高学生的说话能力，为高年级打好坚实的

语言基础。

综上所述，以后的工作，要多一些细心，针对本期的薄弱环节，下一

些功夫，争取把工作搞好。

一年级语文质量分析2

岁月摇响生命的银铃，时间的车辙就这样周而复始的在它的轨道上运

行着，那样急促，我们还在徘徊时，它却渐行渐远，期末测试如期而过，

我们能做的就是在思考中反思我们的教学质量。学校教育教学的质量，是

学校追求的目标，也是学校生命力和竞争力所在。为了更好提高教学质

量，促进小学教育更好发展，现就本学期一年级语文的期末测试工作做以

下总结、分析、报告。

一、试卷评价

这次测试试卷是以新课程标准为依据命题的。主要考查学生在重视基

础知识的基础上注重语言积累，掌握灵活的学习方法和形成自主阅读的能

力。这份试题许多题目的答案是开放的、多元的，重在考查学生的思维能

力和语文综合应用能力，意在促进教师引导学生从写好字、读好书开始，

真正能用好教材，教活学生。

题型多样。本次考试试题有抄写词语、声母排序、看图片选择正确读

音、看拼音写词语、组词、量词填空、反义词连线、选字填空、选词填

空、照例子写句子；阅读考察学生阅读水*和情感、态度、价值观；写话

题考察学生的看图和写话水*。

重书写与积累。第一题要求吧所给生字写到生字格里，注重学生的书

写；六、七、八、九题注重考察学生的语言积累。

二、试卷题型分析

第一题，抄写词语，由于*时教学注重书写训练，所以本题大体情况

良好。没有出现潦草字迹。

第二连线题，声母排序连线，拼音教学扎实，复习阶段中是拼音。这

道题的正确率是最高的。

第三题，看图片选择正确读音，对于一些差生来说，zi的轻声读音和

ū和的拼读规则依然陌生，所以完成起来有一定困难。

第四题，考察学生看拼音写字，学生完成得很好。

第五题，我会组词在“、再、坐、座”由于是二类字，很多学生会说但

不会写，所以错得比较多。

第六题，量词填空，有个别学生对量词概念模糊导致出错。

第七题，反义词连线学生完成得比较好。

第八题，选字填空，有多数学生能答对

第九题，选词填空难度较大，答案不唯一，例如第二小题天上“的星

星（）。可以选第一选项很多很多‘’也可选第五选项闪闪发亮‘’”。如此一

来，学生就容易混淆。所以此题答题情况不容乐观。若干脆分A、B两组

让学生做，也许孩子们更能理解。

第十题，照例子写句子，试卷上最失败的一个题。究其原因，其一是

十分“”“一边一边”并非教材内容，*时教学就没接触；其二，对于一年级第

一学期学生而言仿写句子本身就难。若本题内容换为教材涉及的句子训

练，如：我爱北京*。或小松鼠从树上跳下来。或天越来越黑。或弯弯的

月儿像（）。学生答题情况一定不会如此糟糕。