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昭通市实验中学年级部教学质量分析制度
教学质量分析制度,坚持期中期末考试质量分析,是对阶段
性教学情况进行反馈,以便评价和调整教学策略的有效途径。
一、试卷分析的内容
1、对本套试卷的简要分析;
2、本次考试反映出来的教学总体水平及分化情况;
3、及格率、平分的对比数字;
4、得分率较高的试题;
5、失分率较高的试题及错误类型、原因分析;
6、后进生成绩差的原因分析;
7、学生掌握较差的知识内容的原因学生掌握较差的知识内容及
教学建议;
8、考试所反映出来的教师教学及学生学习中的存在的问题及原
因分析、解决建议。
二、质量分析的注意事项
1、质量分析要做到言简意赅,不说套话;
2、分析完题要深、具体,不回避问题,尤其要通过分析找出
教法、学法中存在的问题予以解决;
3、提出的设想、建议要切实可行,有指导意义。
4、命题质量标准评定
5、质量分析首先要指出命题范围内容中,分析内容是否符教
学大纲要求,是否紧扣教材与结实际。
6、要分析试题的难度值,提出对试题梯度,层次的看法。
7、分析试题的效度和信度。试题的效度是考试正确性的重要指
标,它主要标明是否正确测出学生实际能力的程度;试题的信度是指
考试的可靠性。
综以上几方面的数据,提出分析人意见,对试题总的看法,构
成试卷分析的第一部分。
三、学生答卷问题分析
1、学生对所考察内容知识点的掌握情况。
2、学生对所考察内容答题规范化程度。
3、学生对所考察内容综分析和解决问题的能力。
4、分析学生试卷中典型错误范例,找出出现错误的原因。
综以上四点分析出教学中尚待解决的问题,总结经验,提出改
进意见。
四、周考、月考、期中、期末考试、摸底考试、毕业考试等所有
大型考试都要进行考试分析,将分析结果按年级或学科装订存档。
五、质量分析会由年级组织召开,校领导参加,对考试质量做出
科学准确的定性与定量分析,制定切实可行的改进措施。
【注:教学质量分析由各学科备课组完成,可采用备课组撰写或填写
年级部下发表册两种形式。】
昭通市实验中学高三年级部
2012年8月20日
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