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昭通市实验中学年级部教学质量分析制度

教学质量分析制度,坚持期中期末考试质量分析,是对阶段

性教学情况进行反馈,以便评价和调整教学策略的有效途径。

一、试卷分析的内容

1、对本套试卷的简要分析;

2、本次考试反映出来的教学总体水平及分化情况;

3、及格率、平分的对比数字;

4、得分率较高的试题;

5、失分率较高的试题及错误类型、原因分析;

6、后进生成绩差的原因分析;

7、学生掌握较差的知识内容的原因学生掌握较差的知识内容及

教学建议;

8、考试所反映出来的教师教学及学生学习中的存在的问题及原

因分析、解决建议。

二、质量分析的注意事项

1、质量分析要做到言简意赅,不说套话;

2、分析完题要深、具体,不回避问题,尤其要通过分析找出

教法、学法中存在的问题予以解决;

3、提出的设想、建议要切实可行,有指导意义。

4、命题质量标准评定

5、质量分析首先要指出命题范围内容中,分析内容是否符教

学大纲要求,是否紧扣教材与结实际。

6、要分析试题的难度值,提出对试题梯度,层次的看法。

7、分析试题的效度和信度。试题的效度是考试正确性的重要指

标,它主要标明是否正确测出学生实际能力的程度;试题的信度是指

考试的可靠性。

综以上几方面的数据,提出分析人意见,对试题总的看法,构

成试卷分析的第一部分。

三、学生答卷问题分析

1、学生对所考察内容知识点的掌握情况。

2、学生对所考察内容答题规范化程度。

3、学生对所考察内容综分析和解决问题的能力。

4、分析学生试卷中典型错误范例,找出出现错误的原因。

综以上四点分析出教学中尚待解决的问题,总结经验,提出改

进意见。

四、周考、月考、期中、期末考试、摸底考试、毕业考试等所有

大型考试都要进行考试分析,将分析结果按年级或学科装订存档。

五、质量分析会由年级组织召开,校领导参加,对考试质量做出

科学准确的定性与定量分析,制定切实可行的改进措施。

【注:教学质量分析由各学科备课组完成,可采用备课组撰写或填写

年级部下发表册两种形式。】

昭通市实验中学高三年级部

2012年8月20日

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