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我国高校心理健康教育的发展历程与经验反思

关于心理健康教育的学科体系的构建与思考兼谈高校心理

健康教育的发展历程与经验反思

我国高校心理健康教育的发展大致经历了如下四个阶段。1.

1984-1986年，是我国高校心理健康教育的起步阶段。

1.1984-1986年，首届“全国高校学生心理咨询辅导研究会”在

北京召开，标志着我国高校心理健康教育的起步，也拉开了我国高校

心理健康教育的序幕。2.1987-1989年，由于种种原因，该项工作

逐渐萎缩。1990年《普通高等学校学生管理规定》出台后，高校心

理健康教育得以重新恢复和发展，心理健康教育工作开始走上制度化

和规范化的道路。3.1991-1994年，是高校心理健康教育发展迅速

的阶段。高校心理健康教育活动在思想认识、运行机制、队伍建设、

学科建设等方面都得到了长足的进步，这个阶段形成了不同层次的心

理健康教育网络。4.1995-1999年，高校心理健康教育继续向前发

展，其影响力已深入人心，高校心理健康教育工作取得了明显的成效，

在社会上引起广泛关注。

2.1986-1992年，在此阶段中，有两点值得我们借鉴：1）构建

高校心理健康教育工作的三级网络，加强各院校间心理健康教育的横

向联系；2）专门编写高校心理健康教材，把普及性心理健康知识融

入心理健康教育中。3.1993-2000年，经过多年的努力，高校心理

健康教育形成了自己独特的优势和鲜明的特色，积累了丰富的经验，

取得了显著的成绩。4.2000-2004年，随着高校招生规模的扩大，

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就业竞争的日趋激烈，使大学生的心理问题更为凸显，给高校心理健

康教育带来严峻挑战。另外，也存在着思想认识不足、心理教育目标

模糊、实践环节薄弱等不利因素。在这些情况下，高校心理健康教育

工作应如何适应形势发展的要求，如何提高自身素质，如何创新思路、

改革模式，对于促进高校心理健康教育事业的发展，具有极为重要的

现实意义。二、我国高校心理健康教育发展的经验与反思（一）我国

高校心理健康教育发展的经验

这一时期，高校心理健康教育事业有很大的发展，特是在教学、

科研方面。如今高校心理健康教育又迎来新的春天，取得了许多可喜

的成果。

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