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七年级上册数学教案〔共12篇〕

篇1：七年级上册数学教案教学目的

(一)通过复习一位数乘整百整十数不进位的口算，学生理

解并掌握一位数乘两位数进位乘法的口算方法，能正确地进展

一位数乘两位数的口算.

(二)通过学生自己动手摆一摆，学生参与到知识的形成过

程，掌握口算的方法，可以比拟纯熟地进展口算.

教学重点和难点

重点：在理解的根底上，掌握用一位数乘的口算过程.

难点：理解并掌握满十向前一位进“1”的算理.

教学过程设计

(一)复习准备

投影出示口算题：

老师提问：14×2请你说一说口算过程.(学生答复

10×2=20，4×2=8，20+8=28)

老师追问：那么你能不能说一说140×2又是怎样口算的

呢?(同座位的两个小朋友互相说一说)然后请同学答复(把140

看成14个十，先用10个十乘以2是20个十也就是200，4个

十乘以2是8个十也就是80，200加上80等于280)

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老师提醒课题：(板书：一位数乘两位数、乘整百整十数)

(二)学习新课

出例如1：板书：口算14×3.

想一想14×3的意义是什么?(3个14是多少)

根据14×3的意义，用小棒摆出来.

想口算的顺序，先拿出表示10×3=30，3个十的小棒是

30，再拿出表示4×3=12，3个4的小棒是12，合起来是42，

30+12=42.

板书：14×3=42.

比拟14×3与14×2两道口算的异同：

(同桌或四人小组的同学互相启发进展讨论)然后请同学答

复：两道题口算过程是一样的.都是先乘以被乘数的十位上的

数，再乘以个位上的数，只是14乘以3，个位上的数相乘，

满了十，最后一步是整十加上两位数.

做一做

投影出示：

16×2=

26×3=

25×2=

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要求同学在练习本上直接写出结果.再把这几道题分别写

在小黑板上，请几个同学直接写在小黑板上.待同学写完后集

体订正.

分别请同学说出口算过程.

16×2：10乘以2等于20，6乘以2等于12，20加上12

等于32.

26×3，25×2分别请同学互相说，集体说，个人说.反复

表达口算过程.

出例如2：板书：口算：140×3=

请同学想一想应该怎样做，然后试做.(老师巡视，个别指

导一下)做完后，小组同学互相说一说自己是怎样做的.

集起来说出不同的想法：

因为14×3=42，那么140×3只需在42后面添上一个0

得420.

把140看成14个十，14个十乘3得42个十，即420.

3乘14得42，然后再在得数后面添上一个0.

以上这几种算法，要给肯定，尤其第三种方法，给予表扬

和鼓励.

做一做

投影出示：

130×5=

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380×2=

150×6=

每人在自己本上直接写出结果.四人小组进展讨论，能用

几种方法说出口算过程.

小结今天我们学习了“一位数乘两位数、乘整十整百

数”，在学习这部分内容时，要注意个位上、十位上满十向前

一位进“1”.

(三)稳固反应

1.根本练习：(投影出示)

首先看完题后，想一想这里是什么意思，然后填在书上，

填完后同桌两个同学互相说一说.最后集体订正.

2.填空练习：(投影出示)

明确题目要求后，在课本上填括号.

订正时请同学说出口算过程，左面三道题，被乘数添一个

0，再请同学说出结果，并说明口算过程.

3.找朋友游戏.

15×3

18×2

12×5

14×4

35×2

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220×4