《清朝君主专制的强化》精品教案2（活动导向型）.docVIP

《清朝君主专制的强化》精品教案2（活动导向型）

课标要求

通过军机处的设置和文化专制措施，认识君主专制在清代的极端强化。

教材分析

本课是中国古代政治制度发展到顶峰，也是中国大大落后于世界的开始。学生对政治方面的内容觉得抽象枯燥，这就需要深入浅出，认真梳理教材。

课时

1课时

学习目标

1.知道清朝设立军机处的基本史实。

2.理解清朝实施文字狱与文化专制政策的基本知识和造成的恶劣影响。

3.梳理清朝实行“闭关锁国”政策的原因、过程和影响。

学习重点

清朝君主集权的强化，“闭关锁国”政策。

学习难点

君主集权强化的利弊作用，封建专制统治已成为社会前进的障碍。

教学方法

史料分析法、对比分析法、图示法

教学准备

多媒体课件、图片、史料等

教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

结论

设计意图

设问导入

清朝为了巩固对全国的统治，采取了各种措施，同时也进一步强化君主专制，极力禁锢人们的思想言论。君主专制在清朝时达到什么样的程度？清朝又是怎样走向衰败的？通过今天的学习，我们来了解一下。

学生准备开始新课学习。

提起学生的兴趣。

授课

阅读教材表格归纳

学习任务（一）

课件展示学习目标和重难点。

通过自主阅读并梳理教材，填写表格“清朝前期中央机构的演变”的相关内容，完成基础知识的梳理。理解军机处设置的目的，并说出为什么军机处的设立使君主专制进一步强化。

学生填写表格。

学生进行对比，

思考、回答问题，

得出结论，完善表格。

通过对比，很明了地知道军机处设置的目的，职责和影响。

突出学生的主体作用，让学生学会用类比的方法分析问题，得出结论。

学习任务（二）

通过阅读案例史材和教材，知道文字狱和文化专制政策的基本知识。

拓展：归纳对比历代统治者加强思想控制的措施。

学生填空。

思考、回答问题。

综合学生的回答，引导学生明确：文字狱和文化专制政策，禁锢了人们的思想，严重阻碍了思想、学术的发展和进步。

研读史料论从史出

学习任务（三）

课件展示：民谣“三年清知府，十年雪花银”，结合教材，知道当时清朝的社会状况。

课件展示：闭关锁国的漫画图片和文字材料，

结合教材梳理基础知识点。

课件展示：马克思的一段话和第一次工业革命的相关图片，理解闭关锁国政策的影响。

学生研读材料后，填空个别回答。

知道历史史料的多种呈现方式，包括文献材料、图片、图表、实物、遗址、影像、口述以及历史文学作品等；从文献史料中找到历史史实，学会论从史出，史论结合。

提高学生阅读史料的能力，培养学生的思辨能力。

巩固练习落实核心素养

课件展示例题，让学生落实核心素养中的史料实证和唯物史观。

学生自主答题。

个别学生讲解解题思路。

通过例题的练习，使学生把相关知识进行对比，对知识有更深的认识。

讲练结合，进一步巩固基础知识，同时提高学生分析问题和整合知识的能力。

课后小结

曾经的清朝是辉煌的，它有过辽阔的疆域，有过人民安居的“康乾盛世”，但是我们要牢记闭关锁国的惨痛教训，坚定信念拥护改革开放，努力实现我们中华民族的伟大复兴。

教后反思

亮点：注重用表格形式对知识进行类比和拓展，方便学生识记和理解。

不足：对学生课堂复习后基础知识掌握的监督力度不够，落实不扎实。

第20课清朝君主专制的强化

1.军机处的设立，标志着我国封建君主集权的进一步强化。设立军机处的皇帝是（）

A．顺治帝B．康熙帝C．雍正帝D．乾隆帝

2.当今的中学生，可以通过读书、看报、上网等途径自由自在地在知识的海洋中遨游，享受成长的快乐。但是，300多年前的清朝，实行严酷荒唐的文字狱，那时的读书人就没有这么幸运了。文字狱给当时社会带来的影响有（）

①造成社会恐怖②摧残了人才③禁锢了人们的思想言论④有利于科技进步

A．①③④B．①②③C．①②④D．①②③④

3．清乾隆时期编修《四库全书》，同时展开了对图书的大清查。因政治原因被列于禁书、处于销毁之列的古典文献达3100多种。清朝统治者这么做的目的是（）

A．禁锢人们思想，强化专制统治

B．保留优秀典籍，取其精华、去其糟粕

C．大力推崇儒家文化

D．前人编纂的书籍不如清朝

4.清初规定：“今后凡有商民船只私自入海，将粮食货物等项与逆贼交易者，不论官民，俱奏闻处斩。……凡沿海地方口子，处处严防，不许片帆入海。”可见，当时清朝实行的是（）

A．闭关锁国政策B．重农抑商政策

C．发展贸易政策D．对外开放政策

5.结合下图，理解清朝“闭关锁国”的准确含义（）

A．封闭边界，固守疆域B．严格限制对外贸易

C．排斥西方一切事物D．断绝对