数字图文信息处理技术《《图文处理综合训练》(新)课程标准-职教云精品.pdfVIP

深圳职业技术学院课程标准

标准编码制定时间2021年9月18日

主持人张良彩团队成员张旭亮、许向阳、高媛

深圳职业技术学院《图文处理综合训练》课程标准

一、课程概要

中文：图文处理综合训练

课程名称英文：Comprehensivetrainingof课程代码

graphicprocessing

课程学分2课程学时共48学时，理论8学时，实践40学时

通识教育：基础课程核心课程一般课程拓展专业课程

课程类别

专业教育：基础课程核心课程拓展课程

课程性质必修选修适用专业数字图文信息技术专业群

先修课程photoshop图像处理、Illustrator图形制后续课程毕业设计

作、图文传播基础、数字印前技术、图文

排版、版面设计、平面与色彩构成、数字

印刷

第一学期第二学期第三学期第四学期第五学期第六学期

开设学期

√

教学方式面授实验实践网络研讨其他___________

考核方式闭卷开卷实验设计口试网络其他形成性考核

二、课程定位

本课程是数字图文信息技术专业的一门实践性很强的专业拓展课程,是培养学生专业技

能的重要组成部分。本课支撑学生按照实际生产过程，从版面设计、图像获取、图像处理、

图文组版、页面输出等印前工艺流程，通过典型的印刷产品印前工艺的综合训练，加深学生

对印前工艺流程的理解与认识，掌握印前工艺流程的技术操作与生产过程管理，充分体现工

学结合的职业教育思想，使学生了解并掌握生产中的具体要求，培养学生分析问题，解决问

题的能力。为胜任印前数字图文信息专业相关技能岗位提供核心支撑。

三、教学目标

（一）知识目标（工具性知识、专业知识）

1．印前工艺流程以及操作的原理和方法；

2．图像扫描等图像输入的步骤和方法；

3．典型产品的印后加工工艺，并能按照各种印后加工工艺来确定印前的制作方法和制作

工艺；

4．数码印刷的原理、操作步骤及方法；

（二）能力目标（基本能力、专业能力、创新能力）

1．图像处理与调整的方法与技巧；

2．图文页面的制作，以及版面制作的各种工艺；

3．拼大版、打样的工艺和技术；

4．印前质量控制的内容、检测标准、检测方法等。

（三）素质目标

1培养学生严谨、细致、规范的职业素质；

2培养学生团队协作、表达沟通能力；

3培养学生跟踪新技术、创新设计能力;

4培养技术标准意识、操作规范意识、服务质量意识等。

四、课程设计

课程设计原则基于OBE成果导向设计课程，课程的开发设计采取逆推式，依据职业岗位

的需要开设课程，先有课程目标，依据课程目标再确定单元目标，然后根据单元目标再确定

课程教学内容。

本课程目标是培养学生能胜任印前相关技术工作岗位，熟练掌握印前工艺流程和数字图

文信息的处理方法与技巧，利用相关硬件设备能按照印后加工工艺来确定印前的制作方法和

制作工艺，学生就业能够胜任印前或相关技术工作。基于前述课程目标设计了四个单元目标，

再依据单元目标确定每个单元的教学内容，将教学内容分解成相应的知识点和技能点，从而

形成成果导向的课程结构体系，设计理念体现了工学结合、校企合作，本课程主要教学方法：

项目驱动教学信息化技术

1项目驱动教学：以