《手脑并用》（教案）三年级上册综合实践活动 (3).pdfVIP

标题：手脑并用——探索生活中的科学

引言：

在小学阶段，综合实践活动是一门非常重要的课程。这门课程旨

在培养学生的创新精神和实践能力，让他们在动手操作的过程中，学

会思考、解决问题，从而提高他们的综合素质。本节课将以“手脑并

用”为主题，带领学生探索生活中的科学，让他们在实际操作中体验

科学的魅力。

学情分析：

三年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，但他们对

科学的理解还不够深入。因此，本节课将通过一系列有趣的活动，激

发学生对科学的兴趣，帮助他们建立科学思维，培养他们的探究精神。

教学目标：

1.知识与技能：了解生活中常见的科学现象，掌握一些简单的

科学原理。

2.过程与方法：通过动手操作，体验科学探究的过程，学会发

现问题、提出问题、解决问题的方法。

3.情感态度与价值观：培养对科学的热爱，增强创新意识和实

践能力。

教学重难点：

重点：掌握一些简单的科学原理，体验科学探究的过程。

难点：培养学生的问题意识和探究精神。

教学准备：

1.教师准备：各种科学实验器材，如磁铁、电池、灯泡等。

2.学生准备：笔记本、笔。

教学过程：

一、导入新课

教师出示一个有趣的科学现象，如“魔术水”实验，引起学生的

兴趣。

二、开展活动

活动一：磁铁的奥秘

1.教师介绍磁铁的性质，如同性相斥、异性相吸等。

2.学生分组进行实验，用磁铁吸引或排斥其他物体。

3.学生分享实验结果，教师进行点评。

活动二：电路的连接

1.教师介绍电路的基本知识，如电源、导线、灯泡等。

2.学生分组进行实验，尝试连接简单的电路。

3.学生分享实验结果，教师进行点评。

活动三：光影的变化

1.教师介绍光的反射、折射等现象。

2.学生分组进行实验，利用镜子、透镜等器材观察光影的变化。

3.学生分享实验结果，教师进行点评。

三、总结提升

教师引导学生回顾本节课所学的内容，强调科学探究的重要性，

鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现身边的科学。

四、布置作业

学生回家后，尝试自己设计一个简单的科学实验，并记录下实验

过程和结果。

教学反思：

本节课以“手脑并用”为主题，通过一系列有趣的活动，让学生

在实际操作中体验科学的魅力。在教学过程中，我发现学生的参与度

非常高，他们对于科学实验充满了好奇心和热情。同时，我也注意到，

学生在实验过程中会遇到一些问题，如电路连接失败、光影变化不明

显等。这时，我鼓励他们勇敢尝试，不怕失败，从失败中吸取经验。

通过这样的教学方式，我不仅让学生掌握了基本的科学知识，还培养

了他们的创新意识和实践能力。在今后的教学中，我会继续探索更多

有趣的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学。