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《散文二篇》必备知识点语文知识/文体知识/文学知识

建构初中语文素养体系在阅读教学中要引导学生随文学习必要的语文知识，但不能脱离语文运用的实际去进行系统的讲授和操练。课标新教材重新确定了语文知识教学的地位，虽然并未罗列语文知识清单，但是构建了一个隐形的知识系统，落实了能体现语文核心素养的知识点和能力点，教学要点明确清晰。教材教师教师要站在整本教材的高度充分了解教材的教学目标，深入挖掘语文知识，点面结合，构成一个知识、能力体系。

“语文素养”作为隐性线索被分为若干个知识能力训练点，有条理地、由浅入深地分布在每篇课文的预习和课后练习之中。“部编本”特别注重语文知识随文学习和强调语文教学“一课一得”。“一课一得”是指每上一堂课都要收获语文知识和语文能力。语文知识语文素养语文能力语文能力的培养通过不同的语文要素学习的学习与训练，包含阅读方法与阅读策略两个方面，力求从两个层次培养学生的语文能力。

⊙语文知识：句子的成分⊙文体知识：哲理散文⊙文学知识:严文井、罗素语文知识阅读策略阅读方法哲理散文阅读欲扬先抑作用分析法

01.语文知识：句子的成分

认识句子的成分句子的成分是从句法结构的关系意义出发，对句子进行成分功能或作用分析的方法，即用各种方法标出基本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（定语、状语、补语）。句子成分公式：【状语】（定语）主语‖【状语】谓语（补语）（定语）宾语{谓前为【状】谓后为【补】}例如（住在山中的）（一位）老人【微笑着】喝（从森林中打来的）泉水。

符号及说明“‖”前边是主语部分，后边是谓语部分。“老人”是句子的被陈述对象，是主语中心与，用“”标示；“喝”用来陈述主语的情况，是谓语中心语，用“”标示，“泉水”是动词“喝”支配的对象，是宾语中心语，用“”标示；“住在山中的”“一位”修饰“老人”，“从森林中打来的”修饰“泉水”，都是宾语，用“（）”标示，“微笑着”修饰动词“喝”，是状语，用“【】”标示。如果在动词后边还有补充说明的成分，则是补语，用“”标示。

试用符号标示出下面的句子的主要成分人民解放军‖【正以自己的英雄式战斗】，【坚决地】执行（毛主席朱总司令的）命令。（毛泽东《我三十万大军胜利南渡长江》）

中考考向（中考黄冈）下列句子所作的判断与分析，不正确的一项是（）A.“跑”“公里”“非常”“哪里”“关于”等词语的词性，依次是动词、量词、副词、代词、介词。B.“道德高尚”“拨动心弦”“中国方案”“打扫干净”四个短语的结构完全不同。C.“5月16日上午，伟大的医药学家李时珍诞辰500周年系列纪念活动在湖北省武汉市隆重举行。”这个句子的主干是：活动举行D.“他这样做，并不是为了得到老师的表扬，而是发自内心的自觉行为。”这是一个表示转折关系的复句。D答案：D项句子中，“不是…而是…”是表示并列关系的关联词，所以句子时表示并列关系的复句。

02.文体知识

01.哲理散文概念哲理散文也就是议论文散文，它的写作目的不是让读者获得某种理性的概念，而是要通过富有哲理的形象，带有感情的叙述，表达自己的观点，给读者以广阔的思考和联想的空间。议论是它的主干，要求观点鲜明，思路清晰，不像议论文那样直接议论说理，也不讲究论证方法，往往是将议论、叙述、描写、抒情结合在一起，以求让读者领悟哲理。01哲理散文

03.文学知识

作者生卒年原名籍贯评价重要经历作者档案1严文井1915-2005严文锦湖北武昌人现代作家、散文家、著名儿童文学家1934年毕业于湖北省立高级中学，次年到北京图书馆工作，并开始以“严文井”的名字发表作品。1937年出版散文《山寺暮》。1941年在桂林出版的第一部童话集《南南和胡子伯伯》1944年出版长篇小说《一个人的烦恼》，批判了小资产阶级知识分子的软弱和个人主义思想。严文井因病于2005年7月20日凌晨4时30分在北京逝世，享年90岁。

代表作品《南南和胡子伯伯》（1943）、《丁丁的一次奇怪旅行》（1949）、《蚯蚓和蜜蜂的故事》（1950）、《三只骄傲的小猫》、《唐小西在下一次开船港》（1957）、《小溪流的歌》；杂文集《关于鞭子的感想》；游记作品《印尼，我们永远不会忘记你》。

他的作品以童话和寓言的影响为大。他的童话、寓言创作故事生动、构思巧妙，具有很浓的哲理与诗意，被誉为“一种献给儿童的特殊的诗体”。作品风格

作者生卒年信仰籍贯评价重要经历作者档案1罗素1872—1970无神论英国蒙茅斯郡特雷勒克英国哲学家、数学家、逻辑学家、历史学家、文学家，分析哲学的主要创始人，世界和平运动的倡导者和组织者1890年考入剑桥大学三一学院，后曾两度在该校任教。1908年当选为皇家学会会员。1950年获诺贝尔文学奖，并被授予英国嘉行勋章。1967年组织了斯德哥