统编版语文一年级上册第八单元任务群设计(表格式).pdfVIP

一年级语文上册第八单元学习任务群设计

主题情境在小动物的世界中，发现大智慧。

1.初步培养学生寻找明显信息的能力。

单元语文要素2.借助图画阅读课文

《雪地里的小画家》《乌鸦喝水》《小蜗牛》《口语交际：小

学习内容

兔运南瓜》《语文园地八》

一、单元解读

本单元围绕“动物世界”这个主题编排了《雪地里的小画

家》《乌鸦喝水》《小蜗牛》3

篇课文。这些课文都以动物为主人公，充满了童真和童趣，能

激发学生的阅读兴趣。通过学习本组课文，学生可以在动物世

界中发现大智慧，明白“只要留心观察，生活中处处都有学问

”。《雪地里的小画家》是走进雪地，去发现哪些“小画家”

画了什么；《乌鸦喝水》是寓言故事，讲的是小乌鸦去解决一

个个问题；《小蜗牛》是跟着小蜗牛的步伐发现变化的规律；

《小兔运南瓜》，也是小兔子在解决问题。

内容

二、任务群定位：语言文字积累与梳理、思辨性阅读与

解读表达

三、单元任务群解读

从单元选文看，课程内容属于“思辨性阅读与表达”学

习任务群。这个学习任务群在第一学段提出的“学习内容”

要求包括1.阅读有趣的短文，发现、思考身边的乌兽虫鱼、

花草树木、家用电器等日常事物的奇妙之处，说出自己的想

法。2.大胆提出生活和学习中遇到的问题，通过阅读、观察

、请教讨论等方式，积极思考、探究，乐于分享自己解决问

题的办法，说出一两个理由，基于以上分析，结合新课标关

于学习任务群的三个层面基型学习任务群、发展型学习任务

群、拓展型学习任务群的阐述，特设计语言文字积累与梳理

、思辨性阅读与表达的学习任务。

1.单元大观念目标：通过学习和自然相关的文章，运用多种方

式展开观察，激发好奇心，积极思考，解决生活中遇到的问题

。

2.基础知识：

（1）运用多种方法认识39个生字和1个偏旁；会写15

个生字和1个笔画。

学习（2）正确、流利地朗读课文，能根据课后习题找到明显信息，

读懂课文。

目标（3）借助图画，猜读不认识的字，自主阅读没有全文注音的课

文。

（4）通过学习课文，了解一些自然常识，产生观察自然、观察

生活的兴趣

（5）与人交流，能大胆说出自己的想法

（6）能说出自己知道的职业，积累一些词语和古诗《风》

（7）了解我国过年的习俗，并学会写新年祝福语.

3.学习方法：借助识字晋级、批注阅读、拓展积累、画连环画

、表格、多种方式诵读等多种方法自主识字，梳理课文，展示

学习成果。

共同体任务：有趣的“观察”之旅

个体任务：我是观察小能手

课时安排