不做教书匠青年教师读书交流活动感悟.pptVIP

我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。爱的目光，一个爱的微笑，一句话的鼓励，一个爱的拥抱，都能去感染孩子，去发展孩子的自尊心和自信心。所以，我们不要吝啬我们的目光、鼓励、拥抱和微笑。教师的亲切，可以赢得学生的尊敬和信任，教师真正地爱孩子，才能真正地亲近孩子，关心孩子。《不做教书匠》感悟《不做教书匠》号召一一本好书，一面镜子。《不做教书匠》，是青年教师专业成长中的一面镜子。当我们面对诱惑迷失方向的时候，不妨捧起来读读它；当我们在教育路上停止不前的时候，不妨捧起来照照它。青年教师们，让我们以此为镜，不遗余力地去守护学生纯净的心灵，促进自己的专业成长，投身幸福的教育，享受教育的幸福！《不做教书匠》号召二从现在开始，让我们认真地对待每一堂课，精心设计每一个教案，用爱心对待每一个学生。在三尺讲台上尽情展示自己的才华，在与孩子们的交往中得到心灵的净化。争取“做一个有方向感的教师、做一个有约束感的教师、做一个有责任感的教师、做一个有上进感的教师、做一个有专业感的教师、做一个有奋斗感的教师、做一个有亲和感的教师和做一个有智慧感的教师”。走近名师，感受智慧！读书实践，踏歌而行！谢谢大家！走近名师不使微笑流于虚伪，沃尔玛的故事，看视频。*走近名师朝阳北校马晓燕“教书匠”一词含有贬义。其实，在很多地方，“匠”是一个有光彩的词。“能工巧匠”，“独具匠心”，“艺术巨匠”等词自不必说，就是“木匠”、“鞋匠”、“首饰匠”等词也在表明能成为一个别人认可的“匠”，其手艺水平是十分了得的，至少普通人是做不到的，就是说，这些人具有“专业素养”。何为教书匠？顾名思义，教书匠就是呆板地、机械地、熟练地进行教育的老师，通常含有贬义，又称“教书机器”。?南京教科所刘文先生指出：“教书匠”和“教育家”之间最主要的区别在于——是否“把心思用到精巧”，“把技术练到纯青”，“把小事作到极致”？作为新时代的青年教师，我们必须对陈旧的、低效的、辛劳的“匠”说“不”！不做教书匠，我们该怎么做？阅读与理解管建刚，1998年起用心当老师，2008年成为江苏省语文特级教师，苏州市优秀教育工作者，苏州市“双十佳”青年教师，苏州市学术带头人，江苏省特级教师。著有“管建刚作文教学系列”多本、《一线教师》《一线表扬学》《不做教书匠》《教师成长的秘密》等。《不做教书匠》既是一部教师励志的书，也是一部人人可读的活的教育学。读着这本书，却倍感亲切，就像管建刚老师坐在那里，向你诉说着他对教育的领悟。一词一句一篇，深入浅出、掷地有声，涌动着他发人深省的思绪，很朴实，很直白，却不失力量。纵观全书，我从字里行间读出了沉重的“责任”二字。我想也正是管老师心里始终装着这两个字，才会想到要为我们青年老师量身定作这样一本励志书吧。做一名有方向感的教师做一名有约束感的教师做一名有责任感的教师做一名有上进感的教师做一名有奋斗感的教师做一名有专业感的教师做一名有智慧感的教师做一名有亲和感的教师一、做一名有方向感的教师人生最糟糕的境遇是在没有答案的选择中永远地迷失；在没有答案的选择中不断地消耗——管建刚生物学家做过一项实验：同种生物放在两种不同的环境中，一种是非常舒适的环境，一种是需要通过努力才能取得食物的环境，结果永远是生活安逸的生物不是早死就是病死，而在恶劣环境下的生物却过得非常快乐而长寿。人也一样凡是那些在艰苦环境中成长起来的人，都是比较坚强、有活力并能取得成功的人。

教育单位也是事业单位，每一位教师一跨入教育队伍，便拥有一份工作又拥有一份事业。这实在是一件很美妙的事。当你投入地工作的时候，你就会感受这份工作的意义和乐趣，正像你投入地恋爱时，会觉得恋人是那么可爱，连那些缺点，也一并为你所疼，为你所爱。工作是人生的又一个伴侣。当你心无旁骛地工作时，工作的乐趣也就离你不远了，机会和赏识也离你不远了，人生的精彩也离你不远了。《不做教书匠》感悟二、做一名有约束感的教师规章制度对遵守制度的人只是一种形式，它的存在只是让管理者有依有据地肯定一个人的工作态度和价值。纪律就像石头，如果你把他背在身上，会痛苦无比。如果你把他垫在脚下，它会帮助你站得更高，望得更远。——管建刚纪律是一种必要的存在，它不仅是一种必要的规范，而且能帮助我们远离人性中的懒惰，催促我们更好地成长。严格要求自己，看似委屈了自己，强迫自己放弃很多生活的乐趣，不能很随意、潇洒的