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八年级语言运用专题——信息的概括与转换
例题一、图表信息
例题
1、请阅读下面的表格，用一句话概括主要内容。
年 度2003
年 度
2003年
2004年
2005年
回国人数
2．01万
2．5万
3．5万
年度增长率
12．3%
24．6%
39．4%
2、阅读下面的图表，完成后面的题目。
某校图书馆学生阅览室共有10万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：
图书状况 完好无损
图书状况 完好无损
图书数目（册） 20000
损坏较轻
25000
损坏较重
40000
损坏严重
15000
请概括图表所反映的情况，并根据图表所反映的情况写出一条结论：
①概括图表所反映情况：
②结论：
二、图文转换和多则信息的提取
(一)
2009年3月，14位全国政协委员联名提交了《关于汉字文化保护传承与开发的提案》，呼吁“保护传承和研究开发汉字文化”。为了使同学们进一步了解汉字，班级准备出一期“感受汉字魅力，增加文化积淀”的壁报。请你完成下面任务。
下面两则材料准备用于“汉字的发展”这一栏目，为了帮助大家明确主要信息，请你简要概括这两则材料的内容。（2分）
【材料一】
当代《汉语大字典》
当代
《汉语大字典》
《中华字海》
56000
86000
朝代
汉朝
字典辞书（部分）
《说文解字》
汉字字数（个）
9353
梁朝
《玉篇》
22726
宋朝
《类篇》
33190
清朝
《康熙字典》
47035
【材料二】
自秦代统一文字以来，讲说各种方言的中国人都认同汉字这个符号，认同这个符号系统所
承载的历史文化内涵。因而，汉字能够被中国不同的方言地区或不同民族的人们所认同和接受，成为汉民族乃至整个中华民族共同使用的书写符号。
(二)
在中国近现代史上，北京居住过大批的文化名人，他们在北京城的大街小巷里，留下了深深的足迹，成为这座古城的精神财富。为了更多地了解北京深厚的文化底蕴，某校初三年级开展了一个关于“北京名人故居”的调查活动。活动中，同学们通过多种形式展开调查。请你参与到其中，完成以下任务。
资料1组同学从网上搜集到一则关于2005年底北京名人故居保护情况的统计材料，以帮助同学们了解名人故居保护的现状，请你综合下面表格的内容，帮助他们提取一条信息。（2分）
保护情况
数量
国家级
6
市级38
列入保护
区级 保护院落或普查
登记文物项目
32 42
未列入保护
222
内容:10．在北京现代化的进程中，保护名人故居的方式也在发生着变化。请你综合资料2
组的同学在调查中搜
比例
（2分）
34．71%
65．29%
集到的两则材料，简要概括得出的结论。
材料一
名人故居是一个城市的特殊坐标，是不可再生的宝贵人文资源。可是在北京城市建设中，不少故居被拆除重建。2000年，八道湾胡同的鲁迅故居和广渠门内大街207号曹雪芹故居就遭此命运。现代文学馆馆长、著名作家舒乙先生痛心疾首地说，拆除曹雪芹故居的严重性，就如同拆除歌德、莎士比亚、雨果故居一样，虽然“易地重建，”但充其量也只是一个十足的“赝品”。
材料二
2003年，北京市政府曾对31处名人故居作挂牌说明，将简要介绍该名人情况的文字嵌在墙上，以便参观者了解。2006年年初，北京市文物局长梅宁华在接受媒体采访时表示，在考虑名人的知名度以及其院落本身的建筑价值的情况下，将把一些保存较好或有价值的地方新列为文保单位，进行有计划的保护。而一些价值有限的，虽然不列入文保单位，但也用“挂牌”的形式，让大家知道其历史，并明令不得擅自拆除。
(三)
2008年9月，北京市交通管理部门规定，北京市将对全市机动车采取“限行”措施，即所有机动车根据牌照尾号不同，“每周少开一天车”。为了让同学们了解北京市交管局这一规定的实施情况，语文老师要求同学们围绕“每周少开一天车”的主题收集新闻媒体上的材料，共同完成一篇调查报告。
以下是各小组收集到的材料，请你阅读这些材料，并根据要求，对这些材料作简要分析。
【材料一】
据北京市交通管理局相关人士介绍，北京市机动车保有量保持高速增长，2009年2月底
比2007年11月底净增机动车45.4万辆，截止2009年4月1日，全市机动车数量已经突破
360万辆，驾驶员525万人。机动车保有量的高速增长，可能会使道路拥堵现象更加严重。
【材料二】
早晚高峰时段发生道路拥堵情况对比
早高峰
拥堵路段
早高峰
拥堵里程
早高峰拥堵
开始时间
晚高峰
拥堵路段
晚高峰
拥堵里程
晚高峰拥堵
开始时间
限行之前
422条
99公里
7点
818条
177公里
15点15分
限行之后
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