八大智能分析和总结.docxVIP

八大智能

“每个孩子的潜能都是无限的……”

8大智能是由哈佛大学著名心理学教授HowardGardner博士提出的人类成长发展“智力多元论”的核心理念。他认为，每个人都有语文智能、逻辑数学智能、空间智能、肢体动觉智能、音乐智能、人际智能、内省智能、自然观察者智能8项天赋智能，但每个人各项智能的发展却表现出不同的优势或优势组合，如果每个人都能用自己最擅长的智能强项或强项组合来学习课程，就会取得事半功倍的效果。

上海交大昂立外语全国首创了“昂立多元智能英语教学法”，通过多元智能优化英语课程的教材教法，切中中国人学习英语死记硬背、枯燥乏味的时弊，克服传统英语教学的“少、慢、差、费”，在课程中贯穿对学生8大智能的训练，全方位开发

了全脑潜能，并根据不同类型人的不同特点，发掘每个人8项智能中的优势，激发全脑智能效应，构建每个人学习英语的最佳智能途径和个性化高效学习方案。使所有学生感到学习英语如鱼得水，如虎添翼！从而大大减轻英语学习负担，提高英语学习效率3-5倍以上，使所有学生都能轻松愉快学好英语的梦想变成了现实。比如，擅长演讲的人读到马丁路得金的Ihaveadream,Letthefreedomring的名句，几乎会过目不忘；那些popmusic,rockandsong的发烧友听到泰坦尼克号主题歌里Myheartwillgoonforever就可能在脑子里成为抹不去的记忆；那些喜欢图画的学生看到单词变成图画（如：eye眼，pot茶壶，body身体），或将对话和课文变成了图画的形式，将会多么地兴高采烈！昂立集团根据学生多元智能特点因材施教，实现个性化自主学习，学生真正成为学习的主人，自身潜能得到开掘，自我个性可以勃发张扬，每个人都能从自己最擅长和最喜欢的智能或智能组合入手来自主学习英语，各得其所，游刃有余！

肢体-动作智能Bodily-kinestheticintelligence

1肢体动作智能是指善于用动作来表达想法和感觉的能力，包括特殊的身体技巧，如弹性，速度，平衡，协调，敏捷，以及自身感受。这种智能是通过身体的移动和表现，从做中学。在我们的情景表演训练中，孩子们通过模仿各种人物，各种动物，甚至是各种器物，准确，而协调地调配自己肢体的各个部位，使之或优美，或传神；因此孩子们身体的灵活度和自身的气质都有极大的提高。

1

肢体动觉智能发展较好的孩子将来可能成为运动员、舞蹈家、医生和手工艺者.

音乐智能musicalintelligence

音乐智能是指了解、创造与运用音乐的能力。具有感知、辨别、改变和表达音乐的能力，能理解声音所传达的特殊含义，并能运用或创造声音来表达某种含义，进行有效沟通，主要包括了对节奏、音调或旋律、音色的敏感性。音乐智能的开发集中体现在我们的HappyMelody和Motionchant中。.我们为每一首孩子们即将学习的英文歌曲和律动小诗歌都精心设计了表演动作，帮助孩子们更加深刻地理解音乐和节奏的内涵。

音乐智能发展较好的孩子将来可能成为作曲家、指挥家、演奏家、歌唱家。

内省智能Intrapersonalintelligence

内省智能指一个人自知与自处的能力，能调整自我的内在世界，尤其是情感与情绪的辨识和调整。是个人自我了解、分析、省思、自处的能力，也就是能检讨自己的行为与意念。有自知之明、对自己的价值极其敏感、极深地觉知自已的情感、对生命中的个人目的极其敏感、有发展良好的自我感觉、有直觉的能力、自我激励、知道自已的能力和不足、非常个体化的人、想法与主流不同。在我们的课堂上，我们引导孩子自主，自动地纠错。给孩子很大的空间，让他们自由的在各种游戏的组织形式里，去体会自己行动的适当程度。在潜移默化中，提升他们的内省能力。

这些品质通常在小说家、律师、哲学家、对自己体验很深的人以及神秘家身上发现。

语文智能linguisticintelligence

语文智能是指对语言文字的掌握能力：有效运用口头语和书面文字来表达自己想法和了解他人的能力。包括把语言的结构，发音，意思，修辞和实际运用加以结合，并运用自如的能力。这是我们英语课堂上最基本的任务。Magicstructure,funnyphonics,performance,storyDIY,都是从不同侧面来开发孩子们的语文智能。

语文智能发展较好的孩子将来可能成为教师、作家、诗人、记者、演说家、主持人和新闻播报员。

逻辑--数学智能logical-mathematicalintelligence

2逻辑数学智能是指有效运用数字和推理能力，包括计算，分类，分等，概括，推论和假设的能力。这种能力的是通过解决问题的方式得以开发的。数学逻辑