任务1_引导语训练.pptVIP

*幼儿教师教学口语训练平凉职业技术学院口语教研组任务1引导语训练任务1引导语训练案例评析大班语言、社会优质课《六个矮儿子》请一个小朋友跟老师比身高，请小朋友说说谁高谁矮，老师为什么和你们不一样？（因为你们还小，等你们长大了，就和老师一样高了，还会比老师更高）——你们有见过长大了，个子还像你们这么矮的人吗？在哪见过？（《白雪公主和七个小矮人》，电视上见过）——你们喜欢里面的小矮人吗？为什么？——老师也特别喜欢小矮人，今天我要让小朋友认识几个矮人朋友，他们的本领可大了，请小朋友看看都是谁呢。任务1引导语训练知识讲析一、幼儿教师教学口语幼儿教师教学口语是指幼儿教师在幼儿学习活动中用于组织教学，实现教育教学目标而使用的语言。幼儿教师要运用优美动听的口语，清晰流畅地表达，才能吸引幼儿的注意力，增强教育教学的感染力。在幼儿教育活动中，幼儿教师教学口语的运用，既是传递知识的客观需求，也是促进幼儿语言发展的必然选择。因此，使用标准的普通话进行教育教学活动，是规范幼儿教师口语的必备要素。任务1引导语训练知识讲析二、幼儿教师教学口语的特点幼儿教师的教学口语具有浅显易懂、生动形象和富有童趣的特点，是规范化和儿童化的结合。1.浅显易懂——幼儿教师要多使用口语化的表达，多用短句和简单句，这样才易于幼儿理解掌握。2.生动形象——幼儿阶段主要以形象思维为主，幼儿教师在教学中要想长时间吸引幼儿的注意力，就要使用生动形象的教学口语。3.富有童趣——幼儿的思维常常受到“泛灵”思想的影响，即认为万事万物皆有生命和情感，因此，幼儿教师的教学口语要具有儿童情趣，这样才能让幼儿主动、愉快地参与教学活动，从而实现“在玩中学”的效果。任务1引导语训练案例分析例在认识“蜗牛”的活动中，教师给幼儿讲解：“每个人都有自己的家，蜗牛的壳就是它的家。”例在认识自己的活动中，教师说：“一只手有五个手指头，它们都是好兄弟，相亲相爱不分离。”例在美术活动“小鸡”中，教师让幼儿猜谜语：“身穿绒绒衣，唱歌叽叽叽。尖口小嘴巴，爱吃虫和米。”任务1引导语训练同步练习1.举例说明幼儿教师教学口语的特点。2.结合实习中的观察，在班级中交流幼儿园教师使用教学用语的例子。任务1引导语训练知识讲析1.认识引导语引导语又称导入语，是幼儿教师为了引导幼儿进入教学情境而使用的语言。引导语也就是常说的“开场白”，好的引导语能活跃课堂气氛、吸引幼儿注意力，引导幼儿尽快进入学习状态。2.引导语的设计要求①贴近主题②新颖巧妙③篇幅短小任务1引导语训练案例分析例在进行音乐《狮王进行曲》欣赏活动时，教师可以用简单的引导语切入：“小朋友们都知道狮子是森林之王，今天我们就一起来听一听，森林之王狮子的声音……”例在教学活动中常用的引导语：“今天，老师给小朋友们猜一个谜语……”例“今天，老师请来了一位小客人，小朋友们知道它是谁吗？”任务1引导语训练同步练习1.结合引导语设计的要求，说说下面这段引导语的设计是否合理？在引导幼儿认识春天的活动中，教师的引导语：“小朋友们，你们喜欢什么季节啊？（……）老师最喜欢春天，有一首歌唱春天的歌曲——《春天在哪里》，小朋友们会唱吗？请一个小朋友来唱一唱吧。（……）小朋友唱得好听吗？那我们大家一起唱一唱这首歌吧。（……）老师相信小朋友们也很喜欢春天吧？那我们今天就来一起认识春天吧！”2.在进行“春天真美”为主题的美术活动时，可以设计什么样的引导语呢？任务1引导语训练知识讲析3.引导语的常见形式（1）情境导入式（2）实物导入式（3）谜语导入式（4）故事导入式（5）游戏导入式任务1引导语训练案例分析例在幼儿园语言活动——散文欣赏《爸爸的手》时，可以采用情境导入式的引导语：“爸爸是我们最亲密的人，小朋友能不能介绍一下自己的爸爸呢？他有什么本领？你最喜欢和爸爸一起做什么呢？”任务1引导语训练案例分析例在进行幼儿园科学活动《圆圆的世界》时，可以采用实物导入式的引导语：“小朋友们，今天老师带来了很多好玩的东西，有皮球、呼啦圈、铁环、圆形积木……（一一出示实物），小朋友们看一看它们都是什么形状的啊？”任务1引导语训练案例分析例在进行幼儿园科学活动《鱼》时，可以采用谜语导入式的引导语：“小朋友们，今天老师给大家猜一个谜语，‘凸眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大，碧绿水草衬着它，好像一朵大红花。’谁能说一说，这个谜语说的是哪种动物呢？（金鱼）”任务1引导语训练案例分析例