新工科背景下虚拟仿真技术在化工专业 实践课程中的建设与应用.pdfVIP

第37卷第2期化工时刊2023年4月

Vol．37,No．2ChemicalIndustryTimesApr.2023

王筠等.新工科背景下虚拟仿真技术在化工专业实践课程中的建设与应用2023,Vol.37,No.2

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doi:10．16597/j．cnki．issn．1002154x．2023．02．029

新工科背景下虚拟仿真技术在化工专业

实践课程中的建设与应用

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王筠杨可陈泳兴

(周口师范学院化学化工学院,河南周口466001)

摘要新工科建设是下一个高等教育改革的浪潮,虚拟仿真技术代表计算机和人工智能高度发展的一个方向。利

用虚拟仿真技术的优势,可弥补传统实验实践课程教学的短板并形成协同发展。作者分析了化工专业实践教学的突

出问题,总结了课题团队近年来将虚拟仿真技术应用到传统化工专业实践课程教学中所取得的建设成果和成功

经验。

关键词新工科虚拟仿真技术实践课程应用推广

中图分类号:G647文献标志码:A

自2017年以来,为主动应对新一轮科技革命与融合破解了高校实验、实习、实训中的老大难问题,解

产业变革,教育部先后发布了《关于开展新工科研究决了原先“做不到”“做不好”“做不了”“做不上”的

[4]

与实践的通知》《关于推进新工科研究与实践项目的问题。

通知》等建设导向文件,积极推进新工科建设,探索

1目前化工专业实践教学的突出问题

中国特色工程教育模式,助力高等教育强国建设。在

全国高校中开展新工科建设是深入贯彻党的十九大1.1教材更新慢,教材内容与实际生产脱节

精神,全面落实新时代全国高校本科教育工作会议有化工行业发展随着科技进步日新月异,再加上国

关要求的重要举措。新工科更注重学科的实用性、交家的环保标准和安全生产要求日趋严格,新工艺、新

叉性与综合性,符合未来人才发展方向,其中人工智技术、新设备不断应用于化工生产。而化工教材讲义

[1]大多是几年甚至十几年前的,没有及时更新。特别是

能类、大数据类和智能制造类等专业备受关注。

那么,对于传统工科来说,如何把握机遇,挖掘出与新教学内容缺失了对新工艺新技术的讲解,使得学生在

工科建设的契合点并形成协同发展就成了下一步研课程学习中未能及时学习到当前化工领域的新知识。

究的工作重点。例如书本上介绍硫酸生产工艺,仍然以煅烧硫铁矿为

随着计算机图形技术的迅速发展,计算机仿真软例,而实际生产中由于环保要求日趋严格,而硫铁矿

件在交互性、生动性、直观性等方面取得了巨大的进制酸有周期长、污染较多、排污处理成本高等缺陷,目

步。先后出现了动画仿真、可视交互仿真、虚拟环境前采用硫铁矿制酸产量已经下降至20%以下,冶炼

仿真、虚拟现实仿真等一系列新的仿真技术和虚拟技气制酸、硫磺制酸工艺得到广泛应用。这充分反映出

[2]教材更新慢、教材内容与实际