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计算机的发展及种类

教材分析

本课既属于理论基础知识内容，是信息技术的发展史，是信息技术课中相对“专业”的课程。本课在四年级的第一课，在有了一年的信息技术知识之后，学生接触了一年的信息技术（亲眼看到，亲手操作到），再回过头来学习它的发展及种类，让这样的理论课不再抽象。

学习目标

1、了解第一台计算的基本特征。

2、了解计算机发展的四个时代及发展趋势特点。

3、了解计算机的种类。

4、知道电子计算机在日常生活、学习中的应用。

学习重点

1、了解第一台计算的基本特征。

2、了解计算机发展的四个时代及发展趋势特点。

3、了解计算机的种类。

学习难点

1、计算机发展趋势的特点。

2、计算机发展4个时代的划分情况。

学习过程

学生活动

教师活动

课前5分钟基础训练

活动任务一：做书本P5的探究活动

活动要示：

分小组进行（四人小组）

可以看书本第一自然段作为参考

正确填写表格

学生：倾听、思考

学生：思考、讨论，发挥想象力，并试着回答问题

二、活动任务二：阅读书本P2-3二、第一台电子计算机，正确填空

填空：第一台电子计算机

第一台计算机诞生于（年月日），它的名字是（），它是个大块头，体积有（），重量达（）。

要求：看书独立完成

三、电子计算发展的四个时代

活动任务三：

填空：

1、现代的电子计算机发展经过了（）个时代。

2、第一代计算机是从（）年到（）年，计算机内部的主要元件是（）；

第二代计算机是从（）年到（）年，计算机内部的主要元件是（）；

第三代计算机是从（）年到（）年，计算机内部的主要元件是（）；

第四代计算机是从（）年到现在，计算机内部的主要元件是（）；

3、计算机发展的特点：体积越来越（）、重量越来越（）、速度越来越（）、应用越来越（）。

要求：1、2题看书独立完成；3题两小组合作完成。

4、判断题：

（1）、未来的电脑肯定比第一台电脑还要大。（）

（2）、现在的电脑比第一台运算更快。（）。

（3）、未来生活中我们将离不开电脑，它在我的生活中无处不在。（）

要求：独立完成

学生看素材图片

四、计算机的种类

活动任务四：

（1）填空

1、按应用范围不同，可将计算机分为()和（）。按计算机的运算快慢、规模大小和功能强弱分为（）、（）、（）、（）四种。

2、请你写出生活中你知道的专用计算机：（）、（）；通用计算机我们一般在哪些地方（）、（）使用。

（2）算筹和算盘

学生看书P2一、算筹和算盘

评分：共（35个空，其中24空是基础题）

答对20空以下的为不合格

答对20—24空的为合格

答对25-30空的为良

答对30空以上为优

课堂学生交流

和你同桌一起“想一想，说一说”书本P5（1）——（4）

总结

今天我知道了……

第一台计算机……

计算机的发展经历了四个时代

计算机发展是越来越……

我们生活处处都有计算机

教师：检查同学们任务的完成情况，评价

抽生汇报

教师：小结任务的完成情况，补充演示同学们所没有收集到的，计算机在生活中应用的相关资料。引导学生从第一自然段中找出计算机在生活中的应用

过渡：现在的计算在我们的生活中无处不在，无所不能。

提问：刚才大家所看到的生活中的计算机，和大家在探究活动中所遇到的计算机，是不是一开始就是这个样子呢？如果不是，会是怎样的呢？

师出示图片，引起学生的好奇心。

教师：引入课题

板书：计算机的种类及发展

抽生汇报填空题。教师帮助学生纠正错误

过渡：从ENIAC到现在的计算机是怎么一代一代演变而成的呢？我一起来看看吧！

抽生汇报出填空题1、2、3、4的答案

1、2题较简单，但第3题需要学生有一定的总结和知识总结，需要教师和学生一起归纳。

你们想看看电脑各类主要的元件吗？请到素材里去看看吧

过渡：计算机飞速发展，计算机的分类也在不断变化，有哪些分类呢？

抽生汇报出填空题1、2的答案

教师帮助总结

过渡；同学们计算机是一种高级的复杂的计算工具，你们还知道生活中有哪些计算工具吗？

抽生汇报

教师统计学生得分情况，根据课堂现况，进行一些知识梳理和重点突出。

抽生总结，教师协助

教学

反思

学生反思

教师反思

学习收获、问题