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第十一课下排字符的输入

教材分析

这一课与上一课有很重要的关联关系，上一节课说到移动手指快速击键并返回基准键是击键的重要要点，这条要点同样适合于本节课的输入。在教学中要使学生运用这一要点。练习中首要要求是正确的指法，其次才是在熟练的情况下提高击键速度。

学情分析

通过前面的学习,我们了解了中排键和上排键指法的关系.

学习目标

学习下排字符的正确输入方法；

方法练习输入；

学习数字键盘的输入方法。

学习重点

正确地输入下排字符

学习难点

下排字符的正确输入

学习过程

学生活动

课前学生预习看书

一、活动任务一：试一试（3分钟）

生回答：上排字符输入的方法并在键盘上示意；

生回答，上排字符各指法位置

二、活动任务二：生看书57页（4分钟）

1、学习图10-11手指指法

2、生上机试着操作：图11-1的Z、X、C、V、B、N、M

三、活动任务三：怎样击V、B、N、M、键（8分钟）

1、生先看老师指法敲键。

2、打开书P58页图11-2，并在老师的讲解下试着操作左手的食指敲击法；

3、继续2的程序，并在老师的讲解下试着操作右手的食指敲击法；

教师活动

1.师：前面我们已经学习了上排字符的输入，了解到了基准键和上排键指法的关系，谁能说说上排字符应该如何输入？

2.?师：今天我们将继续学习输入下排字符。

老师用教师机示范讲解

引导学生明白：指法的重要性，

师巡视指导

3.师讲解：食指是五个手指中最灵活的一个。左手食指放在F键上。右手食指放在J键上；（习惯养成好）

左手的食指从基准键位的F键出发，向内移动击下排键V、B键后立即返回到基准键位的F键上；师提醒学生在向内击V、B键时要稍偏右、偏右；

右手的食指从基准键位的J键出发，向内移动击下排键N、M键后立即返回到基准键盘位的J键上。

四、活动任务三：怎样击Z、X、C、、、、键（8分钟）

生回到书上P58页图11-3上；

参照老师的讲解和图11-3的示意进行操作；

五、活动任务四：向“小键盘区”进军（3分钟）

提醒学生在向内击V、B键时要稍偏右、偏右。

右手的食指从基准键位的J键出发，向内移动击下排键N、M键后立即返回到基准键盘位的J键上；师提醒学生在向内击N、M键时要稍偏左、稍偏右。

4.巡视指导

师讲解：左手的小指、无名指、中指分别从基准键位的A、S、D键出发，向内移动击Z、X、C键，击后立即返回到基准键位；师提醒学生在向内击Z、X、C键时要稍偏右；

右手的中指、无名指、小指分别从基准键位的K、L、；键出发，向内移动击、、/键，击完后立即返回到基准键位；

师与学生一起伸出右手并把它放在小键盘区上来；师提醒学生右手的中指始终放在5号键上。

在不熟悉的情况下看着小键盘区进行操作。

学生活动（8分钟）

生:参照图11-4指法分别练习；

1.师：击键时，右手的大拇指击O键，食指击1、4、7键，中指击2、5、8、/键，无名指击3、6、9、*、键，小指击-、+、Enter键。

2．食指、中指、无名指在击完其他键后，分别回到4、5、6键上。

学生参加讨论；?

?小键盘区上的各个键位必须遵守什么法则？

师提出问题学生参与讨论;

活动*小结（4分钟）

学生分组操作并分别进行比赛

大家看看哪个组习惯最好;

本课内容小结：（1）怎样击V、B、N、M、键

(2)?怎样击、、键

(3)熟悉小键盘区

反思

学生反思

教师反思