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《用艺术字美化标题》
教材分析
本课名为“用艺术字美化标题”，实际包括了艺术字的全部基本内容，并不限于“标题”范围，所以教师可以根据情况确定重点。艺术字的插入并不复杂，而它的设置、再编辑、位置调整等内容就比较杂了。
学情分析
作为四年级的小学生，学习了一年多的信息技术，已经具备了一定的操作能力，他们已经学习了WORD的基本操作和简单排版，具体了进一步进行探究学习的能力。本课主要采用学生在学中做，做中学的方式完成学习任务，培养学生遇到问题请教书和帮助材料的好习惯。
学习目标
1、艺术字的插入。
2、艺术字的设置。
3、灵活运用合种综合工具。
学习重点
艺术字的设置
学习难点
艺术字的设置
教学准备
艺术字示例学习帮助材料
学习过程
学生活动
教师活动
课前五分钟录入训练
一、操作任务：插入艺术字“美丽的龙泉”。
1、打开一篇描写龙泉景物的文章。
2、阅读教材，学习插入艺术字的方法。
3、边看书边操作。
4、选择一种自己喜欢的艺术进行插入。
学法指导：（1）与小组的同学讨论;（2）可以看帮助材料;（3）可以问老师或请小老师帮助。
二、操作任务：艺术字的调整。
1、阅读教材“艺术字的调整”。
2、边看书边操作，将“美丽的龙泉”调整到合适大小：（1）文字选中和没有选中有什么区别。（2）调整大小、形状时注意观察艺术字的控制点，这些控制点有什么不同的作用。
3、将“美丽的龙泉”调整到合适的位置：（1）艺术字相当于一幅图，图片的位置调整方法都适用于艺术字。（2）图片的位置是怎样调整的呢？）
学法指导：（1）与小组的同学讨论;（2）可以看帮助材料;（3）可以问老师或请小老师帮助。
三、操作任务：艺术字的进一步修饰。
1、阅读教材“艺术字的进一步修饰”。
2、在“视图—工具栏”中去看一下“艺术字”这一栏选中没有，没有选中请选中这一栏。
3、观察“艺术字”工具栏，相邻的同学相互讨论：（1）“艺术字”工具栏中有哪些“按钮”。（2）这些按钮叫什么名字。（3）这些功能什么时候可以用？
4、分别用“艺术字”中的各种功能将“美丽的龙泉”进行进一步的修饰。
学法指导：（1）与小组的同学讨论;（2）可以看帮助材料;（3）可以问老师或请小老师帮助。
四、探究活动：学做福字。
1、阅读教材了解内容。
2、操作实践做福字：（1）选自己喜欢的颜色和字体进行设计。（2）可以看帮助材料。（3）注意使用绘图工具中的旋转功能。
3、将作品保存到自己班级文件夹中。
项目要求
分值（100分）
插入艺术字
15分
艺术字的调整
20分
艺术字的进一步修饰
20分
制作福字
20分
自学能力
15
与他们合作的能力
10
我的得分：
100分：优秀80分：良好60分及以下：须努力
我今天的表现属于（）级
教师巡视指导
教师向同学展示用艺术字作的标题和做好的“福”字，引入课题。
在学生进行探究学习时，老师进行巡视指导。
教师巡视指导：（1）发现问题及时纠正。（2）可以指派小老师帮助其他同学。（3）如果出现较大问题，可让同学进行示范操作。
教师巡视指导：（1）发现问题及时纠正。（2）可以指派小老师帮助其他同学。（3）如果出现较大问题，可让同学进行示范操作。
教师巡视指导，对完成得好的同学及时给予表扬。师生共同对学生作品进行点评。
教学反思
学生反思
教师反思
学习收获、问题
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