部编三上语文19-海滨小城【教案匹配版】课件.pptxVIP

;情景导入;;林遐（1921—1970），辛集市白龙邱村人，当代作家。原名江林， 笔名苏夫、刘爽军、江水心等。;作为一种美化生态功能的常青植物，1856年首次在加利福尼亚种植。桉树的品种较多，每一种都有各自的特点，树叶有圆形的、椭圆形的、锥形的、分叉形的和沿着杆茎分布的。树叶衬映着众多的花朵，散发着浓烈的香味。

桉树;又名青果、白榄。常绿乔木，奇数羽状复叶，小叶呈椭圆形，揉碎后有香气。春夏开花，白色。核果呈椭圆、卵圆、纺锤形等，绿色，成熟后呈淡黄色。我国广东、福建多有栽培。果实除食用以外，还被中医用作清肺利咽药，主治咽喉肿痛。;凤凰树;凤凰树也称火树，豆科，落叶乔木，高可达20米，树冠宽广，二回羽状复叶，羽片1024对，每个羽片有小叶2040对，小叶呈椭圆形。夏季开花，总状花序，花大，红色，有光泽。荚果木质，长可达50厘米。原产非洲，我国南方多有栽培。木质细致，质轻，有弹性，耐腐，可制成家具等。还是优美的庭院树、行道树。;听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。;;cǎi;rónɡ;臂;我会写;重难点字书写指导

tǎnɡ

结构：左右书写指导：

“躺”字左边的“ ”书写时最后一笔撇不要出头。;cǎi

结构：左右书写指导：

“踩”字左边足字旁的最后一笔是提。;结构：半包围书写指导：;找一找自己不理解的词语，同桌合作用查字典的方法理解词语的意思。

海滨：海边；沿海地带。 浩瀚：水势盛大。

寂寞：孤单冷清。例句：爸爸妈妈出差了，我一个人在家里很寂寞。;笼罩：像笼子似的罩在上面。例句：夜晚，黑暗笼罩着这个小山村。;默读课文，给课文分段，想想每个自然段主要讲了什么。

（第1～3自然段）：写海滨的美丽景色。

（第4～6自然段）：写小城的美丽景色。

（第7自然段）：总结全文，交代海滨小城的美丽与整洁。;;课文先写海滨，再写小城。大家回忆一下，课文写了海滨的哪些景物？按什么顺序写的？;;品读课文;自由读第1、2自然段，标出体现大海美丽的词语。;;这两个自然段主要抓住景物的颜色进行描写，表现??大海是迷人的，景色异常美丽。;默读第3自然段，思考：这一自然段主要写了什么景物？;海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。这里的孩子见得多了，;这是运用了拟人的修辞手法，“寂寞”一词把“贝壳”人格化了，形象地写出了贝壳虽然美丽，但那里的孩子却不理睬它们的情景。;远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。船队一靠岸，;船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。

这一句没有具体描写船队靠岸时喧闹的场面，请同学们发挥自己的想象，想象当时的喧闹情景：会有些什么人？他们会说些什么话？做些什么事？用一段话把它描述出来。;读课文第4～6自然段，思考：

课文写了小城的哪几个地方？用“ ”标出。它们各有什么特点？用“ ”标出。;;小城里每一个院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。;有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。;像笼罩在一片片红云中。;;小城的公园又是怎样的呢？哪些地方描写出它的美呢？自由朗读课文第5自然段，结合重点词句说一说自己的感受。;一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。

这句话运用了什么修辞手法？写出了公园里榕树的什么特点？

这句话运用了比喻的修辞手法，将榕树

比喻成绿绒大伞，生动形象地描写出榕树多，枝叶茂盛的特点。;默读课文第6自然段，思考以下问题：

①作者主要观察了街道，它的特点是什么？

②街道有两种，除了沥青的大路，还有什么

？;;;;课文先写海滨美景，再写小城美景。那么，课文主要写的是什么呢？;作者与文中的这座海滨小城是什么关系

？ 请从文中找出有关句子来说明。

“我的家乡在广东，是一座海滨小城。”这句话说明文中的这座海滨小城是作者的家乡。;仔细观察我们的学校，选取自己认为最美的地方，抓住景物的特点来进行介绍。在写作时，可以尝试使用总起句，围绕一个意思写。;校园的一处景物

我们的学校风景优美，而学校的绿色长廊更是景色诱人。绿色长廊位于操场东边，只要你细细观察，一定会领略到它的美。长廊入口处有一棵挺拔粗壮的梧桐树，像一位威武的战士守卫着长廊。春天，梧桐树满枝叶苞，点点鹅黄，片片嫩绿；夏天，它枝叶;繁茂，仿佛把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙，就像一把绿色的大伞给我们遮挡阳光。秋天，几场秋雨，几阵秋风，把它的叶子