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一年级英语课堂教学反思5篇

身为一名人民教师，我们需要很强的课堂教学能力，对学到的教

学技巧，我们可以记录在教学反思中，怎样写教学反思才更能起到其

作用呢?以下是小编精心整理的一年级英语课堂教学反思，欢迎阅读与

收藏。

一年级英语课堂教学反思1

第一课时：

比较级对于学生，是个完全陌生的东西。要想让学生真正掌握，

是一件不容易的事情。我在一开始先复习旧单词，让学生充分掌握。

再拿出同样的物品让学生作比较，让学生在感官上理解“更”的意思，

在理解的基础上逐个呈现单词的比较级，让学生掌握其读音规则，借

助《自主练习》上的课时扫描总结形容词比较级的规则。在学生熟练

运用比较级的基础上，再把两个句子合并成一个，教学than这个单词，

回到前面的句子，把两句话合并成一句，由扶到放，先改写再自己用

不同的形容词来造句。通过循序渐进的方式，学生总算把比较级的陈

述句能流利完整地表达出来了。

第二课时：

有的孩子还没有做好学习的准备，有甚至把形容词与动词混起来。

所以有必要给他们先归纳一些形容词并分类。第一单元整个篇章的语

言点较多，不太适合整体理解。所以我还是先教形容词的比较级6种

变法，然后依次是A+be+比较级+than+B;疑问词+be+比较级，

AorB?;A+be+as+原形+as+B;最后梳理文章中的词组，通过自己

阅读回答问题很容易理解整个篇章。这是我的整体设想，现在只上了

前两个，对于A+be+比较级+than+B;疑问词+be+比较级，Aor

B?;两种形式学生掌握的不错，主要是通过观察ppt的实物进行比较描

述，加强理解。总结形式，再放手让学生说。由带到放，还有做一些

改错题能很快纠正一些易错的地方。

第三课时：

A部分分为导入语与对话。对话我也分为P6,P7两部分，采用阅

读回答问题看图说话再阅读，加强理解，提高阅读能力。

因为大的知识点前面已经上好，只剩一些词组，所以阅读理解比较顺

利。除了个别学生比较粗心外，基本都懂。练习中的

looklikelookforlookthesame

lookafterlookbeautiful

1、Theflowersinthegarden,

2、SuHaiandSuYang.

3、MissHanhercatcarefullyeveryday..

4、MrGaohiswalletjustnow,buthecan’tfindit.

5、Helenhermother.

我发现学生不注意动词的适当形式变化。好像现在学了一样新鲜

事物比较级，不注意以前教的一些语法的变化了，再今后的练习中

要穿插，巩固。还有两种形式：A+be+比较级+than+B;疑问词+be

+比较级，AorB?;

这里面B的确定是主格，宾格还是名词性物主代词，学生分不清，

我出了些各种形式的练习例题，并采用了同伴们的方法,学生知道了不

只是主格一种形式。还有B用何形式应与A或疑问词对应。

第四课时：

all和both的用法与区别

all代表或修饰两个以上的人或事物，或不可数的东西。可以做主

语、表语、同位语和定语。

例句：Allofusliketoeatpotatochips.(作主语)

=Weallliketoeatpotatocjips.(作同位语)

我们所有的人都喜欢吃薯条。

Youhavenoteatenall(of)thebread.

你的面包没有吃完。

both是指“两者都……”;而all是指“三个或三个以上的人或物

都……”，可以作主语、宾语、同位语和定语。注意它们的区别：

例句：Theywereallwaitingoutsidethegate.

他们(三个以上)都在大门外等着。

Theywerebothwaitingoutsidethegate.

他们两个都在大门外等着。

第五课时：

音标时常是学生觉得较难的，正确率较低。