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“七彩语文杯第六届全国小学语文教师素

养大赛”体会

清晨，天边的晨星依稀可辨，我和同事就一起带着兴奋

和期盼踏上了奔赴“六朝古都”——南京的征程，去观摩“七

彩语文杯”第六届全国小学语文教师素养大赛。11月28-30

日在南京江苏城市职业学院会场，来自全国各地的小语教师

在这欢聚一堂，领略了参赛选手的精彩教学展示。

本次大赛和往届一样，仍分为“朗读展示、书写展示、

才艺展示、课堂教学展示及知识素养现场答题”五部分。纵

观本次比赛，可谓精彩纷呈，令我和同事们惊羡不已。十四

位选手各显神通，为我们呈现了一场精美绝伦的文化盛宴。

选手们纯正标准、声情并茂的课文朗读，规范美观、功底深

厚的粉笔字书写，各具特色、美轮美奂的个人才艺展示和风

格迥异的课堂教学，几位专家那准确到位、极具前瞻性的独

到点评，把我们带入广阔而美妙的语文天地，令我们目不暇

接，流连忘返。

每一轮比赛都让我们的心灵受到强烈的冲击和震撼，每

一场比赛都展示出语文教师扎实的业务能力、过硬的语文基

本功。这是一场高水平的小学语文盛会，是实力的较量，是

智慧的交锋！短短的几天时间里，我仿佛走进了艺术的殿堂，

欣赏着，感动着，思考着。

一、看参赛教师，收获点滴

1、朗读展示

参赛的每位老师都能准确的理解教材，把握内涵，朗读

准确，声情并茂。中央人民广播电台著名播音员佟雅坤点评

了在朗读中需要注意的问题：

（1）有的老师听起来读得很流畅，每个字每词每句读

得都没有问题，为什么我有时候还要给的分很低，我在听意

义。不只是在听词句。就像老师在分析课文要分段最后得出

中心是什么。大家要通过你的读听出来文章的起承转合。有

的缺少意义的组合，缺少意义的连贯，影响了听的效果。

（2）随着内容的变化，读的声音也应该变化，不要从

头到尾一个调。老师在课堂上可能有一个习惯，要给孩子读

课文了……作为朗读要给大家一个画面，一个情境。和上面

一个道理。声调一定要变化。从声音上来讲要有点变化。从

感情到语气都要有变化。

（3）今天是诵读的展示，如果再进一步要求，在朗诵

方面要提倡。朗诵与朗读不同的在于朗读要有感情地随着作

品内容再现给读者。如果作为一般的朗读课文，清楚意思明

白就行了，如果是朗诵要把对作品深刻理解的感情表达出

来。希望老师在朗诵上再提高一下。带有感情的绘声绘色地

把情境呈现给孩子。

（4）刚才有一位老师朗读像是说评书，节奏很快，从

语言的技巧上来说挺不错，但是忽略了一点，你的听者是学

生，你的每一句要送到孩子耳朵里去理解。语速太快，语言

表达没的挑，但是作为朗读给孩子，节奏太快，要考虑听者

的感受和接受能力。我倒不是说建议老师以后不练习这个，

但在课堂上节奏太快了，孩子们反应不过来。

朗读也好朗诵也好，要发挥想像和联想，作品在脑海中

是充实的，有想像和联想的结合，要表达的感情更饱满，让

人如见其人如闻其声，身临其境。

佟雅坤老师展示朗读李清照的《声声慢》以及《致橡树》，

几千人的现场静极了，只有佟老师的声音。那声音，那音调，

那情感，怎一个“棒”字了得。