二泉映月教学设计.pdfVIP

课时教学设计与实践

教学《二泉映月》课时第二授课

内容课时时间

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。2、

三维教能正确认读本课生字，能结合上下文理解“饱经沧桑、泯灭、跌宕、

学目标不朽”等词语。3、通过描写时间的词语，理清文章的表达顺序，

整体把握课文主要内容。4、能联系课文内容，通过品词、品句、

品读重点理解文中描写的月夜景色和《二泉映月》琴曲意境等句段

所传递的感情。感受阿炳创作的艰辛，学习他热爱音乐、敢于和音

乐抗争、追求美好理想的精神。

重点探能联系课文内容，通过品词、品句、品读重点句子理解文中描写的

究问题月夜景色和《二泉映月》琴曲意境等句段所传递的感情。感受阿炳

创作的艰辛，学习他热爱音乐、敢于和命运抗争、追求美好理想的

精神。

教学创

新尝试通过品词、品句、品读重点句子理解课文，感受阿炳创作的艰辛与

热爱音乐，敢于和命运抗争，追求美好理想的精神。

10、二泉映月

板

书

设

计

教学流程教师活动时间学生活动时间

第二课时

课时目标1

2能有感情地朗读课文。背诵第五自然段描写琴声的句子。

能通过默读、大声读等多种阅读方式展开对课文的深入学习，借

3助乐曲加深对课文的理解。

学习阿炳敢于同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。

一、复习导入

1、朗读描写惠山二泉

的优美词语，读出静的

感觉，美的感觉。指名学生读描写惠山

二泉的词语。

齐读词语。

2、今天，就让我们一

起去聆听阿冰心中的

《二泉映月》！

二、自学提示

一、默读全文，找出阿

炳听泉的段落，用心体

会两次听泉的不同之

处及其原因。

学生默读全文，思考两

次听泉的不同之处。

引导学生得出：两次听

泉不同，是因为阿炳经

历了无数坎坷。

自学提示

二、大声朗读3自然

段，勾画出触动你心灵

的词句。结合小资料感

受阿炳生活的辛酸，体

会他的信念与追求。

教学流程教师活动时间学生活动时间

学生结合阿炳的生活

片段，体会阿炳的辛