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语文综合性学习 之 图文转换〔提取信息〕 主讲教师——张嘉楠 综合性学习是初中语文课程的重要学习内容，反映新课程理念，由于综合性学习试题考查的内容是丰富的、开放的，对考查学生综合运用语文知识的能力有独到的优势，因而又越来越受到命题者的青睐。综合性学习，作为新课程改革的亮点之一，在中考中占据着重要的地位。下面就来分析综合性学习题的特点及应采取的答题策略。 今天我们就来学习综合性学习中第一种题型——图文转换〔提取信息〕。 知识清单： 总原那么：在做综合性学习题的时候绝对不能出现数字，或者叫数字的文字表述。比方说谁比谁增长了百分之多少。我们直接答出显著增长或者不显著增长即可。 ①在做这种图文转换的题时，第一就是要分清几种图表的不同之处。 柱状图：答题的时候注意两个或以上数据的上下多少相比拟。〔以及共同点，几个信息一同出现的比拟，2023东城一模〕 折线图：答题的时候注意数据的变化。 饼图〔扇形图〕：答题的时候注意各个局部的比例。 表格：答题的时候注意数据的变化以及比拟。(突出的变化要单独提出〕 ②然后我们要记住两点必看的地方。 一是题前的小字，就是例题1画波浪线的局部。因为在小字局部通常会出现本次综合性学习的学习对象，也可以叫答题对象。比方例题1的学习对象就是“北京水资源〞，例题2的的学习对象就是“中国纪录片〞说明对象可以作为我们答题的开头。 第二点需要看的就是表格的上方文字，比方说例题1的文字是“北京市人均水资源量与国际缺水标准比拟图〞在这里我们能知道答题的时候要说出两者之间的比拟。例题2的文字是“近三年中国纪录片首播时长统计图〞和“近三年中国记录片投资统计图〞，在答题的时候，如果问到主要信息，就要围绕这些文字去说明，而且这些文字通常也能告诉学生们本次综合性学习的学习对象。 ③答题的时候要区分图标以及材料所显现出的显性信息和隐性信息。也就是“写出了〞和“看出了〞的问题。 什么是显性信息？显性信息在出题的时候会以“主要信息〞的样式出现，在图表中，显性信息就是图表的直观表述。比方说例题1,的显性信息就是“北京市人均水资源量低于国际人均危机人类生存的灾难性标准，甚至低于国际人均极度缺水标准〞现在大家可能明白了，显性信息说白了就是用自己的话把在图中看到什么说出来就行。如果例题2只考图表的主要信息，那我们直接说“近三年中国纪录片首播时长和投资都有显著提高〞就可以了。 那什么是隐性信息呢？是在图表以及材料中看不出来的么？其实不是，隐性信息在出题的时候通常以“结论〞“现状〞“影响〞等等等等的形式出现，其实隐性信息不是在题看不出来，而是材料没有用图表以及文字的形式“写出来〞。所以，我们目前定义为隐性信息为你能“看出来〞什么。比方例题1的现状，也就是隐性信息为“北京市的人均水资源极度缺乏〞这些信息没有在材料中直观的表达，但是估计谁都能看出来北京市的人均水资源量到底少到什么程度。而例题3的主要信息显而易见——国家图书馆以文史哲为内容的讲座场次所占比例最大；听众对文史哲方面的讲座需求最高。我们的“结论〞呢，就是我们能看出来什么——国家图书馆开设的讲座符合大多数听众的需求，但艺术类讲座的开设与听众需求有一定差距。这个算比拟难的了。 ④变量的问题。 在答图文转化题的时候，特别是出现柱状图或者表格图的时候，材料不是一样东西随着时间的变化而变化〔例题2〕就是本身跟其他东西相比拟〔例题1〕这就要求我们注意图表中的横向变化以及纵向变化。看好学习对象到底是随着时间的变化而增多，减少。还是学习对象跟其他信息的比拟问题。 ⑤关于图表后面紧跟着一那么材料的问题。 有很多时候，图表不是单独的出现，而是后面紧跟着一那么材料〔例题2，例题3〕一般材料跟图表都是两种关系，一种是同步〔不多见〕图表跟材料反映的是同样的信息，这样只要大出两者的共同点就可以了〔似乎没有不同点〕。 而第二种情况就很多见，图表与材料是互为补充的关系，一般图表反映一那么信息，材料是图表的补充又反映出一那么补充图表的信息。这就要求我们在答题的时候仔细看好两者之间到底是什么关系，不要丢落答案。 例题① 三、综合性学习〔共11分〕〔2023北京中考〕 《北京市节约用水方法》将于2023年7月1日起实施。为了深入宣传该“方法〞，培养学生的节水意识，某校举办了“北京水资源〞专题展览。在参观的过程中，请你完成下面的任务。 分析以下图，提取主要信息，并用一句话概括北京水资源的现状。〔4分〕 主要信息：① 现状：②? 例题② 三、综合性学习〔共11分〕〔2023北京中考〕 纪录片是指选择真实的人物和事件，以现场拍摄为主要手段，经过整理、剪辑、加工而成的影视片，为了让学生更好地了解中国纪录片，某校开展了一次社会实践活动、请完成以下任务。 新闻记者下面两那么材料，提取能反映近年来中国纪录片开展状况的主要信