四年级上品德.docVIP

1、我们的合作 教学目标: 1、体验在集体活动中分工与合作的重要性。 2、认识合作成功与失败的条件。 3、培养初步的合作意识和能力。 4、在活动中体验合作成功的喜悦。 教学准备: 8组竞赛瓶、4个排球、4面红旗、8组积木等。 教学过程: 第一课时 一、兴趣导入,故事过渡 小朋友们,你们爱做游戏吗?老师也很喜欢做游戏,今天我们一起来做游戏好吗?不过在做游戏前,先让我们一起来昕一段小故事: 很久以前,一个很深很深的矿井里有5个矿工,可是有一天矿井突然塌方了,面对仅有的一个井口,5个矿工该怎么办才能逃生? 小朋友,你们面前的五个小球就是5个矿工,快快想出好方法! 二、游戏体验 1、体验一:抽球比赛。看哪个小组在最短的时间内把球抽出。然后让学生说说自己动作快的原因或者动作慢的原因,进行比拟。 2、体验二:传球比赛,夺红旗。 A、第一轮比赛球从每个学生头上传过。赛后,说说动作快的原因或动作慢的原因。B、第二轮比赛球从每个学生左肩传过。借鉴第一轮失败的原因小组调整,再试。(以搏戏导入新颖而富有情趣。) 3、体验三:堆积木比赛,夺红花。要求小组每个同学都参与,看哪个小组在5分钟内堆的积木种类最多,堆完后可以找老师和其他组的同学欣赏,并介绍你们小组是 怎样堆的。最后,学生介绍,总结堆的多与少的原因。 第二课时 一、探究明理 1、讨论探究:通过前面的三个游戏,你明白了什么?通过比拟,进行总结归纳。 2、小结明理:合作r可以产生超过个人的力量;合作,可以帮助我们战胜困难;合作,能为集体赢得荣誉;合作,能给我们带来愉快的体验。 二、延伸升华 A、让学生根据课前搜集的资料,说说在我们的生活中,还有哪些事是需要合作才能完成的。 B、学生看有关合作内容的课件,录像片,然后谈感受。 三、模拟实践 出示小朋友喜欢的卡通动物、人物卡片,在每个卡通动物的后面都有一道题,各小组根据要求分工合作.(这三个游戏设计的目的性、层次性非常强。) 解决的问题如下; a、小组几个人用彩粉笔将教室黑板打扮漂亮!先想好画什么,然后小组同学一起完成。 b、喜欢拼图吗?那么试试看,拼出后会是一幅什么图?然后将结果贴在黑板上! c、会捏橡皮泥吗?那么来吧!试试捏个动物乐园出来,好吗? d、小组同学准备个小合唱,要有动作才漂亮! e、有一座房子光秃秃的,你们能用玉米粒做屋架, 红豆做屋顶,绿豆做窗户,再配上图案,将它打扮一下好吗? f、你们几个人试着组合成术字形、米字形、梅花型图案(要求站着组合) g、你们小组能团结一心,那么大家都来想想,小组同学一起合作干点什么!给大家个惊喜! h、这是一朵大红花,每个花瓣都被白色花片遮住了,白色花片上的问题需要 (丰富多彩的活动内容,调动了学生的热情,开阔了学生的视野,促进学生思维的开展。) 从书中寻找答案,只要大家齐心合力从十本书中找出答案,就能揭开白色花片得到这朵红花。i、图中有七种水果的横截面图,小组努力,猜猜这是哪七种水果,如果答对了,小动物就是你们的了!学生小组准备,(如有困难,可以找老师帮助);然后全班展示成果,体会成功的喜悦。 四、总结深化 师生共同参与活动,拉近了师生的距离,表达了新型的师生关系。 2、真正的友谊 教学目标： 通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的有关友情的事例，引导学生回忆、体验自己所结识的朋友，获得的友谊。学会在日常生活中通过辨析、思考，慎重地交友，获取交友过程中应该掌握的一些根本标准，逐步学会把握自我，初步形成正确的交友观。 教学时间：两课时 第一课时 教学过程： 一、送名言引入 1、同学们，你们知道今天老师来干什么吗？〔听《找朋友》的歌曲〕现在，你们应该知道了吧，我是来认识新朋友的，你们愿意和我交朋友吗？ 2、第一次见面，送你们一样见面礼：〔出示〕真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而相互要求一点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事。 ——别林斯基 请你们自己读读。 3、同学们，真正的朋友间应该有着真正的友谊，今天，我们就要来“谈朋友，聊友谊〞！ 板书：2、真正的友谊 二、我的朋友就是你 1、我们每个人都有自己的好朋友，好朋友，那么是每个人最大的财富。那么，你有几个好朋友呢？能向我们简单说说吗？ 2、学生介绍自己的好朋友有几个，分别是谁。 3、看来，大家的好朋友还真不少，老师真是羡慕，迫不及待地也想认识一下你的好朋友。 4、请你选择其中的一位朋友，从他〔她〕的外貌、特长、生日，你喜欢他〔她〕的理由，你们之间的一件小事等来介绍？可先填写在书上，不必写上姓名，等会读出来让大家猜猜他是谁，好吗？ 5、教师示范，介绍在座的一位自己的朋友。 6、学生填写，指名全班交流。 〔介绍到的朋友，站起来，并对好朋友说一句话。教师点明：好朋友应该是相互了解的〕 三、谈谈“真正的朋友〞