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慕课打造媒体融合发展的重要平台到慕课潮头击水访人民卫生出版社总编辑杜贤 2014年3月29日，人民卫生出版社与全国高等医学教材建设研究会合作，与北京大学醚、北京协和医学院、苏州大学医学院等182家医学院校合作，成立了中国医学人才培养联盟，宣布将共同建设中国医学人才培养平台。这表明世界上第一个学术平台的建设已经正式开始。 慕课是怎么回事?慕课在国内外的发展情况如何?对出版业将带来何种影响?中国医学教育慕课联盟包括哪些内容?未来将如何发展……带着这些问题, 本刊记者采访了人民卫生出版社有限公司总编辑杜贤。 记者:请介绍一下慕课在国际和国内的发展情况? 杜贤:慕课 (Massive Open Online Courses, MOOC, 又称MOOCs) , 意译为“大规模在线开放课程”。慕课始于2011年秋天, 被誉为“印刷术发明以来教育最大的革新”, 呈现“未来教育”的曙光。这种新兴的在线课程开发模式, 是为了增强知识传播而由具有分享和协作精神的个人或团体组织发布的、散布于互联网上的开放课程, 它将社交服务、在线学习、大数据分析和移动互联等理念融于一体。2012年被《纽约时报》称为“慕课元年”, 全球多家专门提供慕课平台的供应商纷起竞争, Coursera、ed X和Udacity是其中最有影响力的“三巨头”。 2013年之后, 中国开始融入慕课的大潮之中, 北京大学、清华大学和香港大学、香港科技大学等加盟ed X, 复旦大学、上海交通大学和台湾大学、香港中文大学等加盟Coursera, 慕课“三巨头”的两家已经进入中国。国内中文慕课平台也继而出现, 具代表性的有清华大学创办的“学堂在线”, 爱课程网与网易云课堂联合推出的“中国大学MOOC平台”等, 因此, 2013年又被称为中国慕课元年。 记者:慕课对出版业数字化转型有什么意义? 杜贤:当前, “数字出版是出版行业未来重要发展方向”已经是出版行业的普遍共识, 实施数字化发展战略, 推动由传统出版商向信息服务提供商的数字化转型已经成为许多大型出版企业的重要发展战略。最近, 中央全面深化改革领导小组第四次会议审议通过了《关于推动传统媒体和新兴媒体融合发展的指导意见》, 对新形势下推动媒体融合发展提出了明确要求, 作出了具体部署, 这对于出版业的融合发展将起到更加积极的促进作用。 慕课在中国尚属新事物, 绝大部分人对于慕课的认知还停留在大学、高校等高等教育领域的应用。而此次中国医学教育慕课联盟的成立则率先开始了慕课在特定行业领域的应用, 是数字技术建设与教育、医疗卫生、出版的融合。出版的本质是一种综合性平台, 慕课与之嫁接可以形成优势互补。 此外, 慕课课程特别是人文社科类课程涉及国家安全、意识形态, 出版界通过慕课这一新的渠道, 能够在传播社会主义核心价值观、弘扬正能量等方面发挥积极作用。 记者:人卫社为什么要成立中国医学教育慕课联盟? 杜贤:党的十八届三中全会提出了大力促进教育公平, 构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制, 逐步缩小区域、城乡、校际差距的改革方向。国家中长期教育改革和发展规划纲要也提出了加快教育信息化进程, 构建国家教育管理信息系统, 加快教育信息基础设施建设, 加强优质教育资源开发与应用, 加强网络教育资源体系建设, 开放网络学习课程, 建立开放、灵活的教育资源公共服务平台, 促进教育特别是优质教育资源普及共享的总体要求。作为中国医药教材建设的重要学术组织和出版单位, 如何深入贯彻落实党的十八届三中全会精神, 按照中央关于深化医药卫生体制改革、教育体制改革和文化体制改革的总体要求, 主动思考并研究顺应卫生、科技、教育出版发展的大势, 更好地为医药卫生人才培养和教育质量提升服务, 是摆在我们面前的一个大问题。 如何破解这一难题呢?我们想到了慕课。慕课作为一种全新教育形式, 之所以在短时间内产生了巨大的影响力, 在于它植根于互联网环境下的开放共享, 有利于实现教育公平。慕课是对优质教育资源建设、传播和利用方式的一次重要创新, 对于提升我国医药教育质量, 培养高素质的医药卫生人才, 解决基层优质医药教育资源短缺问题, 推动医药卫生体制改革具有重要的现实和长远意义。这也是我们成立中国医学教育慕课联盟, 建设中国医学教育慕课平台的初衷。 记者:人民卫生出版社在中国医学教育慕课平台建设方面有哪些前期准备?目前的进展情况如何? 杜贤:人民卫生出版社作为全球科技出版22强, 中国医药卫生专业出版综合实力第一的出版社, 依托其品牌优势、专业优势、资源优势, 在推动人卫社由传统出版商向医学知识信息服务提供商转型升级等方面, 进行了大量实践和富有成效的工作。目前, 人卫社的中国医学数字出版和国际化信息平台、中国医学教育数字出版平台两大国家级的重点项目进展顺利。我们先后