小学四年级数学下册教学工作总结(通用6篇) .pdfVIP

小学四年级数学下册教学工作总结 小学四年级数学下册教学工作总结（通用 6 篇） 时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连，回顾过去这段 教学工作，我们都取得了很大的进步，来为这一年的工作做一份教学 总结吧。想必许多人都在为如何写好教学总结而烦恼吧，下面是小编 为大家收集的小学四年级数学下册教学工作总结（通用 6 篇），仅供 参考，希望能够帮助到大家。 小学四年级数学下册教学工作总结 1 “光阴似剑，日月如梭”，随着时间的流逝，转眼一学期又过去 了。今年我任教四年级的数学，在本学期的教学中体会到了其中的艰 辛和快乐，懂得了学好数学的重要性。它来源于生活，又应用于生活。 它对儿童的发展是多么的重要。回想这学期以来的教学工作，数学教 学工作总结如下: 一、课程标准走进教师的心，进入课堂 《课程标准》对数学的教学 内容 ，教学方式 ，教学评估教育价值 观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中 去迎接这种挑战 ，是我们每位教师必须重新思考的问题。鲜明的理念 ， 全新的框架 ，明晰的 目标 ，有效的学习对新课程标准的基本理念 ，设 计思路 ，课程目标 ，内容标准及课程实施建议有更深的了解 ，本学期 四年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。 二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。 每位数学教师都是课堂教学的实践者 ，为保证新课程标准的落实 ， 课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学学习环境 ，把学生在获得 知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为 教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往 互动 ，共同发展的过程。课前精心备课 ，撰写教案 ，实施以后趁记忆 犹新 ，回顾、反思写下 自己执教时的切身体会或疏漏 ，记下学生学习 中的闪光点或困惑 ，是教师最宝贵的第一手资料 ，教学经验的积累和 教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。 课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教师的群体智慧得 到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示， 突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的 学习环境和学习态势中。在《乘法的简算》一组连乘计算题计算，学 生发现了交换因数的位置，积不变的规律，然后观察数字特征，变序、 加括号达到简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学 结论的获得等环节，都体现学生自主探索、研究。突出过程性，注重 学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这 说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 常思考 ，常研究，常总结，以科研促课改 ，以创新求发展,进一步 转变教育观念 ，坚持“以人为本 ，促进学生全面发展 ，打好基础 ，培 养学生创新能力” ，以 “自主——创新”课堂教学模式的研究与运用 为重点 ，努力实现教学高质量 ，课堂高效率。 三、创新评价，激励促进学生全面发展。 我把评价作为全面考察学生的学习状况 ，激励学生的学习热情 ， 促进学生全面发展的手段 ，也作为教师反思和改进教学的有力手段。 对学生的学习评价 ，既关注学生知识与技能的理解和掌握 ，更关 注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关 注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握 ，抓课堂作业 的堂堂清 ，采用定性与定量相结合 ，定量采用等级制 ，定性采用评语 的形式，更多地关注学生已经掌握了什么 ，获得了那些进步 ，具备了 什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心 ，提高学生 学习数学的兴趣 ，促进学生的发展。 总之 ，本人将继续本着“教到老 ，学到老”的精神 ，不断探讨提 高学生兴趣 ，促进学生全面发展的有效机制；继续保持与学生家家长 的紧密联系 ，共同配合 ，把我们一代教育好 ，培养好 ，争取个人成长 与学生成长实现双丰收。但是也 出现了教学上的许多不足 ，一部分学 生 由于农村“家庭教育”的空缺和儿童特殊的生理特点 ，学习上就有 点困难 ，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教 学中不断改进 ，以适应教育改革的新浪潮。 小学四年级数学下册教学工作总结 2 一、学生基本情况 本学期我继续担任原来两个班的数学，四（二）班 46 人，四（四） 班 43 人。两个班大部分学生基础较好，学习自觉性高。上课能够专心 听讲，积极思考但是