泰山版五年级品社下册教学工作计划.docVIP

五年级品社教学工作计划 2014---2015学年第二学期 张梅红 五年级品社教学工作计划 一、学情分析 学生基础不一、智力因素和认知水平也有差异，五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力，知道什么该做什么不该做，但做事又有片面性，还需教师指导。对于品德与社会这门学科，家长、学生以及大部分教师都认为是小学科，学好学差无关紧要，因此学生对该学科的学习也不够重视，课前不预习、不收集资料；课后不复习巩固。很多学生有偏科现象。 二、教学总目标（知识与能力、过程与方法、情感态度价值观） 1、道德教育存在于儿童的全部生活中，让道德培养回归生活：通过对生活中有关伦理、价值、法规等问题的探讨，认识到确立价值伦理和遵循社会规范对于建设有序、文明、可持续发展社会的重要性，明确自己在集体在的权力、责任和使命，形成善于判断是非、明智抉择的能力，养成对他人的尊重、关爱同情之心和良好的品行。 2、关注儿童的现实生活，促进学生在发展中生活。通过学生亲身参加社会调查、实践、社会服务和公益活动，并与他人交流和分享社会生活的经验和认识，掌握认识和参与社会生活的基本方法和技能。 3、选取有意义的教育内容，引导儿童生活。实现儿童现实生活的教育价值。 4、追求情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一。实现人的全面发展、主动发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会公民奠定基础。 5、体现课程标准的综合性、社会性，倡导自主的体验学习、探究性学习和问题解决式学习。在学习过程中形成基本的思想品德和文明行为习惯。 三、全册教学重点、难点分析 1、学习自我管理与调控，知道什么事该做，什么事不能做，养成良好的生活和行为习惯。 2、会与他人交流学习方法和生活体验，做到清楚地表达，专注地倾听，民主地参与。 3、学习从不同的角度观察生活、认识祖国和世界，尝试发现并解决其中的问题，并学习做出正确的道德判断和价值选择。 4、学习用多样化方法搜集信息，解决问题。 5、了解自我与集体。社会之间的互动关系，包括懂得自尊、自爱、有羞耻感，爱惜个人名誉。 6、学习了解有关法律法规，懂得不良生活习惯的危害，抵制不健康的生活方式，初步养成守法意识。 7、了解一些基本的地理和历史知识，理解人于地球、人与自然、历史与社会的相互依存与发展的关系。 8、了解祖国民俗风情，知道民族团结。世界和平的重大意义。 四、单元（组）教学重点、难点 1、简单了解《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规，学习运用法律保护自己，初步养成守法意识。 2、 知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。 3、简要了解一些人类的文明遗产，激发对世界历史文化的兴趣。 4、知道我国是一个统一的多民族国家。了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。 5、初步知道世界的海陆分布及主要地形等基本常识。 五、教学措施 （1）关注作为课堂教学主体的学生的学习方式，通过活动让学生有发现──探究的学习与体验──感悟的学习。 （2）要克服“仅仅依靠听讲来学习”的倾向，又要克服“该讲而不敢讲”的倾向。 （3）课堂教学内容不仅仅是贴近学生的生活，而是回归学生的生活。 （4）在课堂上，要调动学生全部的生活经验，投入他们的情感、表明他们的态度…… （5）要在课堂上引导学生过真生活，学生只有在他们能感受到的、观察到的、正在过的生活基础上，才能过更有意义的生活。 （6）要深入地关照学生正在过的现实生活和有意义的未来生活。 六、教学进度 周 次 日 期 品 德 与 社 会 一 3.06-3.13 一.1 二 3.16-3.20 一.2 三 3.23-3.27 一.3 四 3.30-4.03 一.4 五 4.06-4.10 二.5 六 4.13-4.17 二.6 七 4.20-4.24 二.7 八 4.27-5.01 二.8 九 5.04-5.08 三.9 十 5.11-5.15 三.10 十一 5.18-5.22 三.11 十二 5.25-5.29 四.12 十三 6.01-6.05 四.13 十四 6.08-6.12 四.14 十五 6.15-6.19 四.14 十六 6.22-6.26 复 习 十七 6.29-7.03 考 试